Unit 5 Dinner's ready讲课稿
Unit 5 Dinner's ready讲课稿
话题：B Let’s talk,Let's learn,Let's play,Let’s do
一、讲教材
我讲课的内容是人教版小学英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready中第三课时B Let’s talk,Let's learn ,Let's play,和Let’s do。本单元是继第四单元My Home 的接着学习，重点是学习家庭饮食，学习餐具和食品的名称，尤其是学会怎么有礼貌的询咨询对方想吃啥？怎么有礼貌的回答，并能依照指令语言做出相应的动作，本课时在本单元中处于承上启下的接着巩固学习。
二、讲学情
本课所教授的是四年级的学生，大多年龄在十岁左右。那个时期的他们大多数情绪别稳定，注意力别集中，容易被新奇好奇的事物所吸引然而他们的学习兴趣和竞争意识也比较强。
所以，在教授新知的过程中，我能够利用学生感兴趣的音乐与动画设计切合实际的教学情境，例如动画片猫和老鼠中争抢实物的片段，实物的高清图片，具体的实物等，角群扮演等进而引入主题依次展开话题。授课过程中为他们提供一定的学习的办法和途径，例如自然拼读法，在激发兴趣的并且，培养学生的英语学习兴趣,培养他们英语自主学习的能力，加强学法指导，让他们在“玩中学，学中玩”，让学生充分体验学习的艰辛与欢跃。
三、讲教学目标
1、知识与能力目标：
美国无人机空袭 (1)掌握新词chopsticks,knife,fork,spoon和bowl。
(2)可以在情景中流利的恰当地运用句型Would you like…? No ,thanks .I can u….提出餐具使用建议并做出正确反应，能在情景中运用Help yourlf.
(3)可以运用句型Pass me the knife and fork,plea.熟练地表达就餐时需要的餐具。
2、过程与办法目标：
(1)经过情景学习，让学生理解当询咨询他人想吃啥时，用“What would you like?”,“ I'd like some…”，“Would you like…? No ,thanks. /Yes,plea.”
(2)经过游戏的情景，让学生操练句型“Would you like…? No ,thanks. /Yes,plea.”
3、情感态度与价值观目标：
(1)、激发学生对英语学习的兴趣，培养他们学习的自觉性和主动性。
(2)、培养学生对家的热爱、鼓舞学生大胆设想自个儿礼貌款待客人时的情景,并会用所学英语款待客人。
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圣诞节英文 (3)、让学生明白有爱就有朋友，朋友之间要互相照应，经常沟通交流，才会懂对方的喜好。
(4)、让学生了解东西方餐饮文化的差异，励志可以了解更广大的精彩世界。
四、讲教学重难点
1、Let′s talk中的Help yourlf. Would you like a knife and fork? No,thanks.I can u chopsticks.是教学重点。Let's learn 中的新词汇chopsticks，knife ,fork,spoon 和bowl也是本课的学习重点。
2、L et’s do中的几个指令性动词的用法是学习的难点。
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五、讲教法、学法
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为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,本节课我要紧是采纳课件呈现，动画视频，图片教学、直观演示法、游戏法等相结合,让学生在教师的指导下,经过感知、体验、实践、参与和合作等方式,完成任务,感觉成功。
本节课在调动学生积极性和主动性方面,将采纳游戏和分组比赛等开展教学,让学生参与教学活动全过程,形成课堂教学师生互动,提高课堂教学效果。创设学习情境,让学生乐于学习,乐于表演,乐于同意教师所教给的任务。真正开辟他们自主学习能力和综合语言运用能力。
课前预备：实物教具，多媒体课件，动画，视频，单词卡片等。
经过五步教学法完成本节课的教学内容。
六、讲教学过程（教学时长：45 minutes）
一、Warm-up and Revision （5 minutes）
1.师生咨询候。
2.学歌唱曲What would you like?
3.利用课件出示食物图片,让学生回忆已学的食物单词。
二、Prentation and practice （22 minutes）
儿童歌曲大全mp3 1.预习L et’s talk（2 minutes）：
听Let’s talk的录音，请学生找出本节对话的核心句型是哪一句？（Would you like…? ）
2.Let’s learn ,Let’s talk and Let’s do（10 minutes）
(1)利用课件制作动画小游戏What’s missing.学生迅速捕捉信息训练新授的单词。
(2)呈现Mike在吴一凡家做客的情景，讲：Look! Mike is at Wu Yifan’s home. It’s 6:00 in the afternoon. It’s time for dinner. What’s for dinner? Can you guess?请学生猜吴一凡家预备的佳肴。
(3)呈现对话中用餐的情景，讲：Dinner’s ready!请学生一起讲讲桌上的佳肴。
(4)呈现筷子、刀、叉的图片，讲：Now Mike is having dinner，What can he u?请学生挑选图片，并教学knife and fork和chopsticks.knife的教学可由学生依照发音规则自个儿拼读，教师提示k别发音，fork中字母组合or发音[??]。chopsticks分音节朗读chop-sticks,并强调那个词要用复数。单词音标的学习是回应上一节课L et’s spell的巩固。a knife and fork 是固定用法，表示一副刀叉。
汽车美容装潢 (5)完整播放L et’s talk的对话视频，并提咨询：Can Mike u chopsticks?引导学生回答：Yes,he can u chopsticks.
学姐英文 (6)再次完整播放L et’s talk的对话视频，请学生跟读，引导学生在语境中明白Help yourlf.的意义。
(7)呈现John在吴一凡家做客用餐的情境图，讲：Look！Where is John?引导学生回答：He’s at Wu Yifan’s home.继续请学生看图，教师讲：What would Wu Yifan’s mum sa y to John?引导学生回答：John ,would you like some beef?教师扮演John 回答学生:Yes,plea,and pass me the knife and fork ,plea.做出从学生处拿刀叉状，边讲Thanks.边模拟用刀叉吃肉的动作。
Learn the new words. chopsticks，knife ,fork,spoon 和bowl. （5 minutes）
(8)用同样的办法学习chopsticks,spoon 和bowl.
(9)继续呈现沙拉的图片，咨询What’s this?然后板书salad，讲Today,let’s make a salad.并开始学习Let’s do. （5 minutes） frais
(10)将课前预备好的做沙拉的材料和餐具放在一具盒子里，请一名学生拿着盒子辅助自个儿。教师讲：Pass me the vegetables,plea.Pass me the knife,plea.学生做出相应的动作，教师接着讲：Pass me the bowl.请学生摹仿朗读。接着学习下面的几个指令句子。
三、Consolidation and extension 学习Let’s play（10 minutes）
1.教师呈现对话中的特价菜谱：Let’s go to a restaurant now.Look !Today’s specials! Soup is 1 yuan,noodles are 3 yuan…引导学生讲出六种特价菜。然后教师咨询一名学生：Here are today’s specials.Would you like some beef?教师逐一询咨询学生挑选哪种特价菜并标记，最终讲：OK. …yuan.So cheap!
2.学生仿照教师示例举行游戏，要求互换角群或找新同伴多次练习。
3.游戏——What’s missing?
教师手拿Learn单词卡，请学生逐一朗读，然后抽调一张藏起来，在请学生朗读剩下的单词卡片，看谁先讲出藏起来的单词卡片名称？
4.同桌互相发Let’s do指令做动作。
四、Summary （2 minutes）
小结本课所学的内容：
Would you like a knife and fork? No, thanks.I can u ….
Would you like some …? Yes , plea.
knife fork chopsticks spoon bowl
五、Exercis ：（4 minutes ）
1、 Read and number 。
( )Would you like a knife and fork?
( )Dinner’s ready!Help yourlf.
( )Yes,plea!
( )No,thanks.I can u chopsticks.
( )Would you like some soup?
( )Thanks.
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2、 Read and match 。
