高考试卷中读后续写题总分为 25 分，按 5 个档次给分。turkey怎么读 各档次的给分范围和要求见表 1。
表 1. 高考 “读后续写 ”题各档次给分范围及要求
档次要求
第五档（ 21-25 分）
与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；
内容丰富，应用了 5 个以上短文中标出的关键词语；
所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；
有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档（ 16-20 分）
与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；
内容比较丰富，应用了 5 个以上短文中标出的关键词语；
所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；
比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档（ 11-15 分）
与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；
写出了若干有关内容，应用了 4 中医美容学个以上短文中标出的关键词语；
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义的表达；
第二档（ 6-10 分）
与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；
写出了一些有关内容，应用了 3 个以上短文中标出的关键词语；
语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；
较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档（ 1-5 分）
与所给短文和开头语的衔接较差；
产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语；
语法结构单调、 词汇项目很有限， 有较多语法结构和词汇方面的错误，pandemic 严重影响了意义的表
达；
缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0 分
白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。
段湘萍：如何理解评分标准中的关键词汇呢，如 “融洽度高 ”衔“接 合 理 ”？
姜建军：以 2016 年 10 月高考试题为例，融洽度包含：
1. 原文与后续的融洽度
nhdta 141
原文：吵架 —出走 —迷路 —失联，故事共三天。
后续：a few
可续写线索：失望？坚信？曲折？直升机？自救？获救？
2. 后续两段间的融洽度
根据第一段所给句中的 dark 一词可知， Jane 又要在荒野再过一晚。根据第
二段所给句中的词组 woke up ，第一段结尾应该有 Jane 入睡的情节。
3. 所有关联词段落开头语与后续语间的融洽度
Para 1: But no more helicopters came and it was getting dark again.
Para 2: It was daybreak when Jane woke up.
两段中紧接的叙述主体都应该是 Jane.
田民：个人认为，评卷时，续写部分的逻辑权重应该高于内容、语言和情感。如
果续写内容偏离了文章的主旨，前后逻辑不能保持一致，那么，语言表达再好，
也不该得到五档分数。 逻辑靠内容支撑， 内容靠语言表达。 逻辑与内容确实是紧
密结合的。但一个故事首先情节发展要符合逻辑。
张春青：故事的逻辑性应该是评分员首先要看的。
姜建军：要注意到所续写部分的合理性。以 2016 年 10 月高考试题为例，要
注意情节设计的合理性：
第一段：夜晚怎么度过的？遇到了什么？
第二段：醒来看到 Tom? 或者贵人相助？或者直升机救援？或者独自找到了
湖？
还要注意任务情感发展的合理性：
新东方英语四级第一段：害怕、绝望、无助、孤独、后悔；
第二段：坚持、期待、欣喜。
段湘萍：一篇具有较强的逻辑性且衔接自然的文章层次清晰、 语言流畅、 过渡自
然，词、句、段、篇能做到上下衔接合理、前后照应。其实这与内容、语言、情
感是融合在一起的，没有高低之分。
张春青：情感如何体现呢？
张强：要宣扬真善美，不少学生会将做了好事的人物给写 “死”（为捍卫真善美而
死的除外） ，逻辑性上严格来说不一定有问题， 但从思想性、 价值观传递上来讲，
未免太让人心寒，做了好事反倒得了坏报，这在情感上多少让人有些难以接受。
读者对阅读是有期待的，高考所选用的语篇要关注积极情感态度的传递。
田民：悲剧难道不是更有感人的力量吗？
费胜昌：悲剧有感人的力量，但怕学生拿捏不好，平时教学可以尝试，高考就有
冒险成分。
张春青：费老师，请您聊聊高分和低分的主要区分。
费胜昌：按照《考试说明》中所提供的读后续写评分原则：评分时，先根据所续
写短文的内容和语言初步确定其所属档次， 得分高的续写文本肯定是既在思维上
与上文连贯，与所给短文及段落开头语合理衔接，内容上脉络清晰，故事完整，
又在语言上用词丰富、 准确，句式多样，对周围环境和人物的心理活动描写到位。
vodka
高分文章举例：
But no more helicopters came and it was getting dark again. Fear flooded Jane.
Hungry and thirsty, Jane couldn ’t help trembling and murmuring the name of
Tom over and over again. There was a time when a horrible thought occupied
her mind that she would just lo her life here. However, it was her deep love
for Tom that pushed her to remain hopeful and brave. As the darkness had
totally enveloped the whole world, Jane had to sleep again to save energy.
It was daybreak when Jane woke up. Suddenly, she heard the buzzing sound
of a helicopter. As it was approaching, she jumped to her feet, her heart giving
a great leap of excitement. Flourishing her yellow blou, Jane tried hard to
capture the helicopter ’日本动画片s attentioannd sh—what s the mattere made it. The helicopter stopped
right above her and a rope stretched out. To her great joy, she was rescued by
it. “Tom”, she cried and hugged her husband the moment she saw him in the
helicopter, tears rolling down her face wildly. Afterwards, she fixed her eyes
firmly on Tom, bathed in the warm ow of life and love.
张春青：举个例子， A 学生的续写说 Jane 睡着了，但是感觉很温暖，原来一头
狼依偎着她，后来她才知道，这头狼是 John 变的。B 学生写 Jane 在丛林中收
到狼群攻击，有个青年人手持 AK47 打散了狼群，然后用眼睛催眠了 Jane。这
cos是什么意思样的作文评分员都感觉难以给分，不知道老师们怎么看？
