闽教版小学英语五年级上册：Unit 4 Weekend Activities Part B
张金连 连城朋口中心小学
教材内容分析：一、是闽教版英语第五册第四单元的内容“周末活动”的，本课教学内容 Unit 4 Weekend Activities Part B 第二课时。学生通过学习机器人能做什么，能够谈论自己及他人在周末的活动。I go to ...... on ...... . I can ...... 教学重点：理解并灵活运用句型： 教学难点：培养学生的综合语言运用能力和创新能力。
:reliable二、 学生情况分析小学五年级的学生通过三年的英语语言学习已经具备了一定的语言积累，大多数孩已养成较良好的听
说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。大部分学生能够联系实际生活，用英语描述周末活动说说自己能 做的事。 三、教学目标分析：
语言知识目标： come on等词汇。play chess1、学习单词welcome, muum, cook, player, chess ,短语，初步运用- 、掌握以下重点句型2I can ......
I go to ...... on ...... .
语言技能目标： 1、能用英语说一说自己能做的事。 2、展开想象，说一说未来机器人能做的事。 3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。 情感态度目标： 通过谈论周末，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。 四、教学准备： 2、多媒体课件、单词卡片1 设计思路： 五、 1、利用唱韵句引出主题展开课堂教学，激发学生学习的热情。
利用多媒体的效果演示给学生创设真实的学习情境，通过多媒体的步步深入演示，逐步呈现教学 2 、 内容。．
I can ...... I go to ...... on ...... . 3、通过学习，使学生掌握句型
教学过程： 六、Step 1 Warming up
Greetings.
、 1I Can Sing.
2、Let's Chant together: 、掲题并板书课题： 3Unit 4 Weekend Activities Part B培养他
们对，营造活跃轻松的课前气氛，使学生进入英语环境， 设计意图：通过课前的Let's Chant
英语兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中。 又为本课所学内容做了铺垫。
Revision
Step 2
复习有关周末活动项目的动词短语 T: At the weekend , we can do many weekend activities.
、出示PPT上的图片，请学生认读活动项目词组。1
、Game: 快速反应2I go PPT出示图片，学生抢答：T:I often go to the park on Saturday.What do you often do at the weekend?
boating/
继续调动学生的情绪，复习所学的动词词组，为新课的传授做铺设计意图：通过询问学生的周末活动,
垫。Step 3 Prentation
Welcome to the Science Muum. (一)初读课文，学习句子：
1. 课文导入。T: On Sunday, Sally goes to the cinema. She watches a 3D film. What about Yang Ming and Wang Tao?
Plea open your books.Turn to Page 25. Where do they go? What can they e?
学生带着问题初步感知课文，并找出答案。2.教师播放课文DVD,
创设情境，使学生明确新课内容，同时引出新词和新课，布置任务，有效进行学习。 设计意图：Science 和词组引出单词 muum Where do they go?通过问题选择They go to 答案B：Muum. 3.
Muum的教学。 muum。）出示图片卡，教学单词（1（2）PPT出示各博物馆的图片
让学生感知muum和词组Science Muum的英文表达法和教学词组 。Science Muum
Welcome to the Science Muum.
、学习句子：4 出示单词卡，教学单词welcome，词组。(1) (2)PPT出示家、学校、城市、国家等的图片，让学说句子Welcome to ...并做出欢迎的手势。:Welcome to the Science Muum. 出示科学博物馆图片，学习句子
多媒体教学，直观形象，活跃气氛。设计意图：
play chess ；教学句子)学习单词cook, player和词组(二 。 T:Yang Ming and Wang Tao go to the Science Muum. What can they e? They e 1、
A: A robot .They e a robot. 由选择答案m very clever. m a robot. I'Look, a robot.模仿机器人的语气和动作说：I'PPT出示机器人图片T: What can the robot do? Plea listen carefully.
2、学生带着问题听课文录音。 . 3 、听课文录音，通过图片补充句子I can ，I can
4、教学单词cook., 句子 I can cook./I can clean.。cook.
(1)通过单词引导教学单词 look, book I can cook，边说边做煮饭的动作。（2）教学句子
，边说边做扫地的动作。 (3)教学句子 I can clean 挖掘学生已掌握的知识，拓宽学生的思维空间，能够很好地利用旧知学习新知。 设计意图：再听、the da vinci code5T: The robot is very clever. It can do many things.It can cook.It can clean.What el can the robot do? 录音,回答问题展开教学。 1 ）Can you play football? （
calcium hypochlorite 的教学。引出单词're a good player.player词组 由Youa good player引导学生自己读出单词,player, er再出示单词用红色标注，告诉学生er发音 出示单词 play让学生认读， 的音。player 。 做竖起大拇指的动作，教学词组a good player
re a good player. 出示姚明、刘翔等运动员的图片引导学生做手势夸夸运动员，说句子：Yao Ming ,you'
Can you play chess? ）（2 PPT出示中国象棋，教学单词chess 和词组 play chess 。
做出来吧的手势，教学Come on, play with me.
设计意图: forest tree听音选择和听音补充句子的活动不仅在听力和学生的反应能力上得到了锻炼，同时也促进学 创新探究。 生大胆实践．
（三）熟读课文，表演对话。 北欧神话和希腊神话页，模仿跟读课文。，请学生翻开课本到1、播放课文DVD25 设计意图：通过听录音，模仿跟读课文，锻炼学生的认读和听说能力。
、角色扮演读课文。两组生扮演机器人，一组学生扮演王涛，一组学生扮演杨明。2 通过角色扮演激发学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，乐中练。 设计意图：Step 4 Extension
、根据板书内容复述课文1母亲节快乐用英语怎么说 inrelief. Wang Tao and Yang Ming go to the
. They e a
. The robot is very
. It can
. It can
. It can play
. It can play
.
s a good 'It
、Look and say.部分页2、完成课本262 PPT出示图片，提供词汇，谈论我的周末活动3、 . I go to the on Saturday. I can
部分Learn to write. 、4、完成课本27页2设计多项巩固拓展活动，不仅能激发学生学习英
语的兴趣，而且在活动中学生边说，边做相应设计意图： 动作，创设活泼的课堂氛围，学生把所学知识应用于实际生活中，最终提高了实际运用语言的能力。 5、教师总结Step 5 Homework
31、听课文录音遍，熟读课文尝试背诵。certain是什么意思2、完成《活动手册》上本课相应的练习。
3、完成课本26页3.Read. Tick or cross.
4、运用所学句型，课后与同学谈论你们的周末活动
七、Blackboard design：任务英文
Unit 4 Weekend Activities
Part B
Welcome to the Science Muum 。can I
. cook clean
