《幼儿园课程》练习题库参考答案
华中师范大学网络教育学
《幼儿园课程》练习测试题库及答案
一、单项选择题
（ D ）1.将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。
A.皮亚杰
B.斯宾赛
C.克伯屈
D.杜威
（ A ）2.从计划的维度来定义课程的学者有。
A.塔巴
B.博比特
C.弗洛伊德
D.坎贝尔
（ C ）3. 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。
A.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
D.教学计划
（ B ）4. 与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。
A.学科课程观
B.经验课程观
C.活动课程观
inspire是什么意思D.目标课程观
（A）5.强调知识学习的课程是。
A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.广域课程
（A）6.强调儿童经验的丰富的课程是。
A.分科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.广域课程
（ A ）7.强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的。
A.适宜性
B.活动性
C.基础性
D.文化性
（ B）8.幼儿园课程不具有强制性，这是其。
A.游戏性
B.非义务性
C.基础性
修改英文D.文化性
（ A ）9.在研究幼儿时将幼儿当做一个人分析他们的生存和发展需要，这种研究角度是。
A.哲学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
（ B ）10. 研究他们内在的发展需要，在学习和生活中的兴趣，研究儿童学习能力上的年龄特征，这种研究角度是。
relativesA.哲学
B.心理学
C.社会学
D.教育学
（ D ）11.蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的。
A.智力
B.动作
C.艺术
D.感知觉
（ C ）12. 是瑞吉欧教育体系中课程的主要特征。
A.知识学习
B.动作训练
C.方案教学
D.感知觉训练
（ A ）13.我国的幼儿园教育家先生提倡在幼儿园实施“单元教学”。
A.陈鹤琴
B.张雪门
C.张宗麟
D.戴自俺
（ C ）14.美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A.杜威
B.斯宾赛
C.泰勒
D.坎贝尔
（ C）15. 是指在教育过程中生成的课程目标。
A.总体目标
B.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
（ B ）16. 是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.内容顺序
D.学科顺序
（ C ）17.幼儿园课程的主要特点是由决定的。
A.文化
B.经济发展
C.幼儿的身心特征
D.环境
（ A ）18. 早期教育方案强调“整个儿童”的培养。
A.认知学派
B.蒙台梭利
C.结构主义
D.班克街（Bank street）
（ C ）19. 是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.马拉古兹
D.维果斯基
（ B ）20.我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。
A.1921css是什么
B.1932
项目负责人 翻译C.1936
D.1940
（C ）21.首先将“学前教学”引进教育学的人是。
A.杜威
B.张雪门
C.乌索娃
D.维果斯基
（ B ）22.英国课程学者提出了课程编制的过程模式。
A.艾宾浩斯
B.特纳
C.斯坦豪斯
D.斯波代克
（ D ）23. 是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A.总体目标
mesterB.中期目标
C.生成性目标
D.预成性目标
（ A ）24. 是指在组织课程内容时根据学科本身的系统性来编排内容。
A.逻辑顺序
B.心理顺序
C.内容顺序蔬菜英语
D.学科顺序
（ B ）25. 美国课程学家______首先明确提出了课程目标这一概念。
A博比特 B泰勒 C斯滕豪格 D杜威
(B )26. 是某一教育机构的教育目标。
Ａ．教育目的Ｂ．培养目标Ｃ．教学目标Ｄ．行为目标
( C )27. 是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。
Ａ．教育目的Ｂ．培养目标Ｃ．教学目标Ｄ．行为目标
(A )28. 是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。
Ａ．表现性目标Ｂ．行为目标Ｃ．生成性目标Ｄ．预成性目标
( D )29. 是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
Ａ．表现性目标Ｂ．行为目标Ｃ．生成性目标Ｄ．预成性目标
( C )30. 是在教育过程中生成的课程目标，即不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。
Ａ．表现性目标Ｂ．行为目标Ｃ．生成性目标Ｄ．预成性目标
( B )31. "行为目标之父"是指．
A．博比特 B．泰勒 C．斯滕豪格 D．杜威
（ C ）32.美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。
pslA.学科知识
B.活动过程
C.儿童经验
兄弟连php
D.教学计划
mag
(A )33. 选择课程内容的是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
Ａ．目的性原则Ｂ．基础性原则Ｃ．兴趣性原则Ｄ．适宜性原则
(C )34. 选择课程内容的是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习.
Ａ．目的性原则Ｂ．基础性原则Ｃ．兴趣性原则Ｄ．适宜性原则
(D )35. 幼儿园课程内容选择的首要依据是。
A社会生活；B幼儿的发展；C成人的需要；D课程目标。
(B )36. 是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A. 活动顺序
B. 逻辑顺序
C.心理顺序
D.自然顺序
( A )37. 按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。
A.学科中心组织
B.儿童中心组织
C. 社会中心组织
D.兴趣中心组织( D )38. 是指在幼儿园课程内容的组织过程中，要对内容进行合理的编排，使经过组织的内容能保持一定合理的顺序，便于幼儿的学习，使幼儿在学习活动中能不断地扩展知识，增加技能，积累成果。
A.目的性原则
B.方向性原则
C. 连续性原则
D. 顺序性原则
( C )39. 是指在幼儿园课程内容的编排中，应该使内容的各个方面都能形成一个连续的序列，使内容和幼儿对内容的学习保持连续性。
