Unit 2 I’d like a hamburger
妈妈英文Period 1（详案）
一、教学目标：
知识目标：1）能听懂会说新单词hamburger . chicken
2）能听懂会说What would you like? I’d like a hamburger, plea. I泰语入门’d like some chicken, plea.
能力目标: 培养学生交际能力以及与他人合作的能力
情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中用”。
学习策略目标：改变传统的死记硬背，倡导自主合作学习。
二、教学重难点：
重点：1.掌握有关食品的词汇。
2.掌握句型What would you like? I’d like a hamburger, plea. I’d like some chicken, plea.
难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。a与 some的区别运用
三、教具准备：
食物图片：hamburger chicken，多媒体课件一套。
四、教学过程：
Step1. Warming-up（3分钟左右）
（1）Greetings
T:Good morning,boys and girls S:
T:Nice to meet you! S:
T:How are you today? S:
（2）介绍机制
T：Look at here.You are devided into two groups.If you did a good job,Iadmit什么意思’ll give you some gifts.OK?
（3）兔子舞
T：Now，Everybody, stand up! Let’s do actions together!
Ready go!
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Step2:新授句型
T:After doing sports,Are you hungry?
Ss:Yes/No(如果回答是否定T:But I am hungry.)
T：Luckily ,Here are some food .(教师边说边出示食物卡片五张，三张已学的
顺着放，新授的汉堡包和鸡肉反着放，不让学生一眼看到)
让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’d like…”回答。教师把该食物卡片送给说出想要某样食物的学生。
T：Do you want it?
T: What would you like ?(PPT出示句型)
让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’d like ----”回答
Ss:I’d like an apple.(板书an引导连读)
T:an apple /I’d like an apple.(OK,give you an apple)
T:What would you like?
Ss:I’d like a banana.（板书a）
T：Any more?（这里怎么突破难点a和some）
S:I’d like some milk.(强调some,并板书)
revi
Step3 New words（5-8）
(一)T:(出示反着放的汉堡图片)（疑虑：什么时候出现女孩子的PPT，什么时候将女孩子身上的零件组合成汉堡）
T：（PPT出示汉堡图片和单词） Spell it. H--ready go.
T:Letter h letter h /h/ /h/ /h/ a a // // // m----ham
B b /b/ /b/ /b/ letter g letter g /g/ /g/ /g/
如何考会计证 Hamburger(升)hamburger (降)
T：Who can read it?
T:OK!Let’s write it.(写入四线格)
T：（出示大拇指，游戏操练。大拇指朝上大声读，大拇指朝下不读）
（游戏操练先全班一起来练一次，再分到小组）
T：（出示句型What would you like?贴于黑板）并询问/带读问答句
T:Group1.2 ask; Group3.4 answer.
T:(出示动作，和老师一起做。What what what would you like?
Hamburger hamburger I’d like a hamburger.)
(二)T：（出示PPT鸡肉图片）
T:ch ch // // // chicken
T：Who can read it?
vestibuleT:OK!Let’s write it.(写入四线格)
T：游戏操练（还要想个特别好点的游戏 ）
T：句型What would you like?询问 引导回答some chicken/带读问答句beam是什么意思
T:(出示动作，和老师一起做。What what what would you like?
Chicken chicken I’d like some chicken.)
Step:4 Consolidation（4-8）
(一)小老师带读
T:Who can be the little teacher?read the ntences.
(二)自由操练chant
T：Read the chant by youlves.
T：（请两个上台表演，再全班试一试）Who can have a try?Plea Come here.
(三)转盘游戏
（四）小组对话展示（可不可以换成 Group pep小学英语四年级上册work。确定小组里的组织人，记录人，发言人等，六人一小组合作完成 What would you like?(在调查活动中，让学生进行语言操练，巩固所学的语言知识。不仅能培养学生的表达能力和反应能力，同时对学生进行情感教育，不挑食，厌食，吃健康食品。)哪一种好实践？
Step:5老师的两句名言
The are two famous sayings.
Step6. Homework
anglo1.If you can cook plea cook for your parents when you get home.
2.Ask your parents about what and where they would like to eat
