Unit3 第4课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 3 Care for the Earth
【主 题】Part B: Let’s chant. Read the words.
Part C: Listen and number. Read and circle. Read and answer.维护英语
【课 时】第4课时
一、教学目标
1. 了解字母组合ee, ea在常见单词中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读 新单词。
2. 能在教师的引导下，完成Part C其余部分的练习，并对本单元所学的词汇和功能句型进行全面复习和检测。
二、教学淮备
教师准备：
Let’s chant, Read the words及Listen and number部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。
三、教学方法建议
I. 课程导人（Leading In）
i. 课前热身Part B Let’s chant
1. 教师播放录音中的“读词”部分，学生边听词边复习本节课所学的短语及shouldn’t和should的用法。
2. 教师播放录音中的“说唱”部分，让学生有节奏地跟读模仿。
3. 教师带领学生一起说唱Part B部分的歌谣，在轻松愉快的氛围中激发学生的学习兴趣。
ii. Free talk
教师和学生自由交谈，锻炼学生的口语。
T: Hello, boys and girls. Do you want to live in the city or the country?
Ss: I want to live in the city.
T: Why?
itaSs: Becau the city is beautiful.
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Prentation）
i. Part B Read the words
1. 教师播放Read the words部分的录音，要求学生跟读，教师注意纠正[i:]和[e]的读音。
2. 教师引导学生归纳总结字母组合ee, ea在单词中的读音规律。
教学小贴示
字母组合ee，ea在重读音节中多发长音：［i:］，如课本上出示的单词：e, tea等。［i:］的发音过程同元音字母e的字母音，发音时双唇扁平，舌的中部抬起，发长音。 字母组合ea在重读音节中还可发短音[e]，如课本上给出的单词：head, bread等。［e］的发音过程同元音字母e在重读闭音节中发的短音，发音时口半开，舌的中部稍稍抬起，发短音。 |
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3. 教师要求学生尝试读Try to read more部分新单词，感知字母组合ee, ea在单词中的发音。
4. 教师播放Try to read more部分的录音，学生跟读单词。
ii. Part C Listen and number
1. 教师播放录音，学生根据录音内容为图片排序。
2. 教师带领学生核对答案，并及时纠错。
3. 请部分学生跟着录音复述句子。
4. 本部分录音内容如下：
1. A: What are you doing?
B: I’m washing my hands.
A: But you shouldn’t waste so much water.
B: I’m sorry.
2. A: Hey, Colin. Why not come to school in your daddy’s car?
B: Today is World Car Free Day. My father goes to work by bike, too.
A: Great!
3. A: What are you doing?
B: I’m making a hou for the bird.
A: Great! We should care for the animals.accompany什么意思
4. A: Look at the river. The water is very dirty.
B: It’s bad for our health. We shouldn’t make the water dirty.
参考答案：4，3，1，2
iii. Part C Read and answer
1. 教师让学生读短文，回答文后的问题，然后带领学生核对答案。
2. 参考答案：1. Cara lives in a small hou.
2. There is a river near Cara’s hou.
3. Ada eats much meat and wears nice dress.
4. Yes, she does.
3. 让学生再读一遍短文，并完成下面的表格。
Name | Live in | See | Feel |
Cara | A small hou | | Happy |
Ada | | Many nice car and big shops | |
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iv. Part C Read and circle
1. 教师引导学生先复习在课文讲解时讲到的many, much和too many, too much在用法上的
区别，强调其使用时与名词的可数与不可数有直接关系。然后，让学生独立完成练习。
2. 教师让学生朗读句子，并勾画出many, much和too many, too much所修饰的名词，判断其是否可数，并由此判断要选用的词。
3. 师生一起朗读句子，核对答案。
time out
4．参考答案：1. much 2. too much 3. too many 4. Is, is
Ⅲ．操练活动的设计与实施建议（Practice Activities病句练习及答案）
i. 小小判官
大专毕业证查询教师说出一些行为，学生判断并陈述这些行为是否文明，如下：
We should…/We shouldn’t…
1. Walk on the grass in the park.
2. U the other side of the paper.
3. Plant more flowers in the hou.
4. Go to school by bike.
5. Throw the food into the trash can.
ii. 环保小卫士
结合第三单元保护环境的内容，设计一份“爬山活动倡议书”。提纲如下：
Hello, everyone. We will climb the mountain this weekend. We will enjoy ourlves there. But don’t forget:
We shouldn’t litter everywhere, and we should put the litter into the trash can.
nugene
We shouldn’t pick flowers and waste water.
We should .
然后把学生分成若干小组，让每个同学把自己的倡议书在小组中读一读，大家一起讨论，
制定小组倡议书，张贴在教室里。
四、教学笔记
Revision 2教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part1-Part4
【教学目标】
（一) 知识与技能
1. 回顾学过的知识和故事，如梦想中的世界和兔子的梦想；复习语法知识，如
形容词比较级和最高级以及What/where/when/can等特殊疑问句；
2. 通过学生自主创作诗歌和玩游戏，调动学生的创新细胞，提高学生知识重组
和灵活运用的能力。记忆法训练
（二）方法与过程
1. 寓教于乐的教学法，通过玩游戏温故而知新；
2. 通过最先复习最近学过的知识，循序渐进的调动学生的记忆库。
（三）情感、态度与价值观
1. 通过多种趣味方式帮助学生温故而知新，培养学生养成自主复习所学内容的
良好学习习惯；
2. 将日常生活和所学知识相结合，学会把知识运用到实际生活中，提高学以致
用的能力。
【教学重点】
1. 帮助学生提升提炼故事关键信息，加深对故事要素和脉络的把握，自主讲述
故事的表达能力；
2. 巩固形容词比较级和最高级的用法；
3. 将学生日常生活运用到英语交际对话中，提高学生学以致用能力。
【教学难点】
1. 通过自主创造诗歌，提高学生创新能力；
2. 通过游戏温习所学知识，缩短学生接受新事物的反应时间。
【教学准备】
教学课件冠词
【教学过程】
Step1 The world of your dreams
学生自主阅读50页第1部分内容，弄清题以后根据所学文本完成相关联系，老师适时给予指导，如：提示学生先找到大写的单词作为四个句子的开头，再找到句子的余下部分。全班核对答案后学生朗读短文并写在笔记本上。
Step2 Rabbit’s dream
1. 带领学生温习第6单元兔子的故事，如将学生分成数组进行讨论回顾，要求
每位学生都介绍出故事的一个情节；wipilot是什么
2. 学生自主朗读50页8个句子，尝试完成练习，师生共同核对答案后大声朗读
短文。
Step3 Write your own poem
1. 通过多组图片引导学生温习回顾形容词原级，比较级和最高级的用法；
