小组合作学习助推农村学生英语阅读能力提升
作者：余良蓉demon hunter
来源：《新教育时代》2014be动词的用法年第04期
惊喜的英文拼写自从大学毕业，我在农村学校从事英语教学工作已有十年。农村孩子勤奋、刻苦的品质帮助他们在学习上提高，但由于地理环境的限制，经济基础薄弱导致教育和学习资源相对的匮乏，家长外出打工对孩子关心较少，使他们在英语学习方面倍感吃力，尤其是听、说、读方面存在很大的问题。
现今，教育改革的浪潮已日益高涨，导学案与小组合作学习的方式也在整个学校全面铺开。我想就如何通过小组合作学习提高农村初中学生英语阅读能力的问题与大家一起探讨，也想和大家一起分享教学中的一些体验。
一、提供有趣、适度的英语阅读资源。
科比追悼会主题兴趣是最好的老师。面对农村学习资源匮乏的困境，一些有趣易懂的英文读物无处购买，有的也无钱购买，这就需要老师们来为农村学子提供帮助。可以通过报刊、互联网等各
蓝精灵寻找神秘村
种渠道为不同层次的学生，寻得适合他们的并且使他们感兴趣的阅读材料。可以是片段，也可以是长篇的文段，甚至可以有图有字。总之，内容尽量贴近孩子们学习生活的实际，努力为其提供有趣、适度的英语阅读资源，从而巩固他们的阅读积极性。
项目负责人英文二、指导多种英语阅读方法和技巧。
唇部保养 一把钥匙开一把锁。不同的文章，有不同的阅读方法，老师们应根据不同的文本为各小组提供更有效的阅读方法，从而提高他们的阅读能力。
下面我就个人教学实践总结几种常用的阅读方法：
2013年六级考试时间 1、略读。即迅速浏览全文，找出文章主题句，体会文章大意。弄清文章的中心思想，明确作者写作的目的。
2、跳读。一般都建立在对文章主旨大意有所了解的基础上，快速查找某一项信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
3、猜测生词。在阅读的过程中，不可避免会遇到生词。许多学生总以为一本词典在
考研报名费手，就可以阅读与英文有关的任何内容。这种想法是不可取的。如果一遇到生词就查词典或者跳过不看，都会影响我们对对文章内容的把握和理解。应积极指导学生根据不同的语境，联系上下文和构词法去猜测单词的意思。冰河世纪1高清下载
