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Science &Technology Vision 科技视界※基金项目：此文为贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究青年(辅导员项目)项目研究成果，项目名称《贵州民族院校英语专业大学生思想政治教育激励机制研究》，项目编号09FDY001。
作者简介：杨勇彪(1981—)，男，重庆忠县人，讲师，从事英语课程、教材、教法研究。
心理学大师罗伯特·
索尔所(Robert L.Solso)的传世之作《认知心理学》是首版时间最早、版次最高的认知心理学教材之一，已经被翻译成了俄语、土耳其语和汉语，是一部具有国际影响的教材。2007年，在经过奥托·麦克林(Ott
o H.Maclin)和金伯利·麦克林(M.Kimberly Maclin)精心修订后，由阿林和培根公司在美国出版了第8版。2010年由机械工业出版社和培生教育出版集团(Pearson Education Incor-porated)合作出版了仅在中国大陆地区发行的第8版影印版。然而这个影印版对原版的修订存在争议之处；同时研读发现，第8版原版正文对第7版影印版正文的修订也存在争议。本文将分别将对这两个修订进行探讨。
1《认知心理学》相关版本简介
《认知心理学》(第1版)写成于30多年前，当时撰写时，罗伯特·索尔所面临巨大挑战，因为那时除了摩尔(More)和乌尔里克·奈瑟(Ulric Neisr)所著如今已被奉为经典的书籍，以及当时可用的数百篇文章和会议论文之外，并无样例可循。然而现在这本书已经被翻译成了俄语、土耳其语和汉语，除了现在这个版本(《认知心理学》(第8版))，还有一个国际版。[1](XV)[3](V)在中国，先后出现过多个中文译本，主译者包括：黄希庭、何华、邵志芳等。同时当前还出现了两个重要影印版。现将前面提到的“这个版本”和两个重要影印版概述如下:
《认知心理学》(第8版)，于2007年8月由阿林和培根公司出版。(本文简称“第8版原版”)
managers《认知心理学》(第7版)(影印版)。于2005年3月由北京大学出版社和培生教育出版集团联合出版。(本文简称“第7版影印版”)
《认知心理学》(第8版)(影印版)。于2010年7月由机械工业出版社和培生教育出版集团合作出版。(本文简称“第8版影印版”)
display这儿稍作补充说明的是：第7版影印版和第8版影印版仅限在中国大陆地区发行，不包括中国香港、澳门特别行政区及中国台湾地区；在第7版影印版在中国出版前2个月，即1月16日主编罗伯特·索尔所仙逝，其后的第8版原版由奥托·麦克林和金伯利·麦克林修订完成。
2第8版影印版对第8版原版的修订比较分析
在本文第一部分将《认知心理学》相关版本作了个简单介绍，本部分将对第8版影印版对第8版原版的修订进行整体比较，并做些简单评述。
第8版影印版与第8版原版相比，从整体上看主要有如下差别:2.1在正文前部分(The preliminaries,Front matter)
第一，增加了“导读”。
第二，将“术语表(Glossary)”提前，放在了第VIII 与XVII 页之间。这有助于读者更好的理解书中的相关术语。
第三，将目录(Contents)作了中文翻译。但第8版影印版中目录较
之第8版原版有删减，这使得第8版影印版中目录不如第8版原版清晰明了，有些层次不清，让人费解。
第四，将前言(Preface)作了中文翻译。
正文前部分的这四个变化，均采用中文说明或者进行了翻译成了中文，这能够降低英文阅读的难度，方便中国读者学习理解，同时有助于培养学生学习兴趣。
2.2在正文部分(The text)
第8版影印版中各章前面除了增加了中文的“本章导读”，其英文正文与第8版原版内容有微小修改，比如删除了个别单词，变换了个别图片等。但有些修改存在争议，这在本文第4部分将会简单论述。2.3在正文后部分(Reference materials,Back matter,or End matter)
第一，第8版影印版将参考文献(Reference)只刊印出了第一页，其余部分制成了电子版，在其网站(www.hzbook)可以免费下载。出版社的这种做法很值得称赞，在一定程度上，它不仅能降低出版费用，也能减轻购书者的负担，还能方便学者在文章写作时的引用。
第二，第8版影印版删去了第8版原版中作者索引(Author Index)和主题索引(Subject Index)。删掉这部分不太利于读者和研究者利用并查询相关内容。
最后，上面整体比较分析和简单评述了第8版影印版对第8版原版的修订。下面将重点以“第9章(Chapter 9)”为例，比较分析第8版原版正文对第7版影印版正文的修订。并作简单评议。
3第8版原版正文对第7版影印版正文的修订比较分析———以“第9章(Chapter 9)”为例
第8版原版正文对第7版影印版正文作了大量修改，其修改整体是成功的。“麦克林他们对罗伯特·
索尔所后期的教材进行了继承创新，通过大胆的修改重组使第8版反映了认知心理学领域的最新动向，同时保留了在学生和老师中都深受喜欢的教材优点。章节修订时尤其关注板式的美化、案例的典型以及语言的清晰。”[1](封底)但是修订后的第8版原版也存在不少争议之处。邵志芳就曾在“导读”部分指出:“这本教材也不是十全十美”,“就其英文版而言，除了文字比较艰涩之外，语法错误和内容之间的匹配错误也时有发现。”[3](IV)下面就以第9章为例比较分析第8版原版正文对第7版影印版正文的修订。
这儿需要补充说明的是，选择第9章为例是因为“第9章(Chapter
9)”讨论了知识的表征,“知识的表征”被罗伯特·索尔所认为:“在某种程度上是认知心理学里最为重要的概念”[1](253)[2](261)[3](271)
mason。因此该章节在书中也具有举足轻重的作用，讨论清楚了该章节的修订还可以从一定程度上帮助读者
更好理解第9章内容。第9章主要包括章节标题、预习性的思考题、正文内容和章节的末尾-学生资料中心几个部分，现详记叙分析如下:3.1章节标题
第7版影印版中的章节标题为:The Reprentation of Knowledge
议罗伯特·索尔所等编
《认知心理学》的修订杨勇彪
(黔南民族师范学院外语系，贵州都匀558000)
【摘要】罗伯特·
索尔所等编写的《认知心理学》历经数次修订，目前已更新至第8版，在中国还出版了影印版。但第8版影印版对第8版原版的修订，以及第8版原版正文对第7版影印版正文的修订，均存在争议之处。这些争议之处在文中进行了探讨。
【关键词】《认知心理学》；第9章；修订机电设备维修
On the Revisions Among the Three Editions of Robert L.Solso ’s Cognitive Psychology
YANG Yong-biao
(Department of Foreign Languages,South Guizhou Teachers College for Ethnic Groups,Duyun Guizhou ,558000,China)
【Abstract 】Robert L.Solso’s Cognitive Psychology has undergone veral revisions.Its 8th editon has been brought into being in America in 2007and it was imprinted with permission in China in 2010.In contrast to the original 7th edition,the 8th editon has some controversial problems,and in contrast to the original 8th edition,the authorized English language reprint edition jointly published by Pearson Education and China Machine Press has some controversial problems too.The controversial problems have been discusd in this paper.
【Key words 】Cognitive Psychology ;Chapter 9;
Revisions 45
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(知识的表征)，在第8版原版中修改为:The Verbal Reprentation of
Knowledge(知识的言语表征)。这样的改动，表述更加准确，单元主题
更加突出，可以和第10章The Visual Reprentation of Knowledge(知
识的视觉表征)形成对比呼应，有助于帮助读者理解掌握。
3.2预习性的思考题
第8版原版完整保留了第7版影印版中的这一部分内容，这一部
澳洲留学中介排名分的确有编者在前言部分讲到的诸多好处:“我们认为这些问题能够
抓住学的注意，并鼓励他们在深入阅读本章内容前能够自己开展一些
思考。我们知道，如果学生事先对将要学到的知识有一些头绪，他们对
关键内容就好学得更好。”[1](XVI)[3](V)但是由于第8版原版中的本章正文
内容较之于第7版影印版已经做了巨大修改，所以思考题也应随之做
suggestion可数吗出调整修改，然而第8版原版未做任何修改，比如，思考题5和6在第
8版原版中就很难找到答案，因为思考题5和6在第7版影印版中的
这部分相关内容在第8版原版中已经被删掉。这样将影响学生的预习
效果，如果学生要知道思考题5和6的相关知识或许还得参考第7版
影印版。
3.3正文内容
关于正文内容，作者在前言中写到:“每一章的内容都得到了修
改，以使内容更加清晰、艺术，文献更加贴近当今发展状况。”[1](XVII)[3](VI)
从整体上看，第8版的修订的确达到了这样效果，但部分删除和等级
调整存在争议。
3.3.1部分删除
第7版影印版第262页上的“Declarative Knowledge and
Procedural Knowledge”、第263页上的表9.1、第276-277部分段落、第
277页上的表9.3、第281-282页上的“Knowing What and Knowing
That”都被删除。这几个部分实际上与第8版原版和第8版影印版上
保留的内容及其相关，可以使内容更加充实完整，也更能帮助读者理
解，被删除十足可惜。相反将第7版影印版第262页上的“Try This”、
第265页上的“Cognition in Everyday Life”、第279-281上的“The
Search for the Elusive Engram”和“What Amnesic Patients Tell Us When
They Forget”、第283-284页上的“Memory:Consolidation”等部分删掉,
还可以理解，一方面，的确这些部分有些艰涩难懂，另一方面，和章节
内容主题关系也不是特别紧密。
3.3.2等级调整
第8版原版将第7版影印版第271页上的“Spreading Activation
Theory:Collins and Loftus(1975)”修改为“Spreading Activation Model”
并将其在章节中的大纲等级提升了一级；同时第7版影印版第273页
上的“Propositional Networks”也被提升了一个大纲等级。本文觉得这两
个提升没有必要。将这两个部分放回原来的等级讲述更好，因为章节
叙述是前后逻辑本身就很紧密，提升后反倒容易使人产生误解。读者
很可能认为“语义网络模型”和“激活扩散模型”并列，无从属联系；也
可能认为“知识的语义组织”和“命题网络”并列，无从属关系。
3.4章节的末尾-学生资料中心
这部分的修订，有创新，基本能实现编者在前言里面讲述的目的。
但也存在问题，那就是第8版原版只是将第7版影印版中的
“Summary”换成了“Study Guide”，内容上几乎没有变化，也就是没有随
正文的调整而调整；还有就是将“Key Words”换成了“Key Terms”，内
容上几乎也没有变化。或许编者在修订时忽略了这一问题。
4对国外引进教材影印出版的思考
通过第3部分的比较探讨，在关于国外引进教材影印出版方面,
也得出了以下一些思考:
第一，对外国经典教材引进影印出版也并非是原封不动照搬。因
为外国的教材也并非完美，引进时需要认真审定，包括纵向对比(版次
之间)和横向对比(同类教材)，引进最优、最新版本，同时需要按照科
学的原则加以修订。
第二，影印版教材的出版应当推陈出新。第8版影印版加入中文
导读，和一些中文翻译，能降低难度；还有将参考文献制成电子版，在
出版社网站可以免费下载等等，都是一些很好的举措。
第三，影印版教材应最大限度保存原版优点。只有这样，才能实现
信息传播和书籍本身价值功能的最大化。但在第8版原版中一些有价
值的东西被在第8版影印版中被删除，这甚为可惜。譬如，第8版原版
中的作者索引和主题索引、第293页上的地图；前言中关于学习辅导
资源(a test bank,instructor’s manual)和网站(/
solso8e)的叙述段落，等等，在第8版影印版中都被删除。这些删除会影
响到读者的学习理解，也不太利于知识的传播。
第四，影印版教材出版应确保内容上正确性。首先，不应随意修改
原版内容，涉及国家安全的内容可以例外。其次，标注必须准确，第7
版影印版第275页上的图9.5在第8版原版和第8版影印版中被删
掉，考证发现这应该是一个错误删除和匹配错误，因为第8版原版第
263-264页和第8版影印版第281-282页上的相关段落就是对这幅
图的阐释，而不是对第8版原版第263页和第8版影印版第281页上
图9.5的阐释。因此第7版影印版第275页上的图9.5应该增补进第
8版原版和第8版影印版里，同时要调整相应的图标序号，第8版原
版第263页和第8版影印版第281页上图9.5应该修正为图9.6，后
面依次类推。
第五，影印版教材出版应确保格式上的规范性。第8版影印版将
第8版原版中的目录删减简化，违背了目录应当与内容大纲一一对应
荒谬的的原则[4](41)。为读者阅读增加了额外的负担和困难。第7版影印版和第
8版原版在目录上做得较好。
5结束语
本文首先对编者及《认知心理学》相关版本进行了简单介绍，然后
对第8版影印版对第8版原版的修订进行了比较分析，其次以“第9
saks
章(Chapter9)”为例探讨了第8版原版正文对第7版影印版正文的修
订。最后得出了一点对国外引进教材影印出版的思考。期待与大家共
同探讨，从而帮助读者更好地阅读理解《认知心理学》(第8版)和第9
章的内容，同时也希望能带给编者和出版社一些启示。由于第7版原
版教材的缺少，而第8版影印版对第8版原版的正文修改微小，可以
推定第7版影印版对第7版原版的正文修订也可能微小，基于这样的
推断，本文大胆地将第8版原版正文与第7版影印版正文进行了修订
比较。而这样的推断是否成立，还需考证。同时行文也只是笔者的一些
肤浅认识和思考，其中若有欠妥之处，恳请不吝赐教。
目的地英语【参考文献】
[1]Solso,R.L.,MacLin,M.K.,&MacLin,O.H..Cognitive Psychology[M].Anaheim:
Allyn&Bacon,2007.
[2][美]罗伯特·索尔所，奥托·麦克林，金伯利·麦克林.认知心理学[M].北京：北
京大学出版社,2005.
[3][美]罗伯特·索尔所，奥托·麦克林，金伯利·麦克林.认知心理学[M].邵志芳，导
读.北京：机械工业出版社,2010.
[4][美]卡罗尔·斯雷德.如何写研究论文与学术报告[M].北京：外语教学与研究
出版社,2000.
[责任编辑：丁艳]
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[责任编辑：王静
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