一年级准备期英语课堂活动案例1Greeting
1 Greeting
[活动过程]
一）活动前期准备阶段（Pre-activity）
( Pre-activity是活动之前的阶段。应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情参与本次主题活动。)
1. 教学辅助( Aids ): 电脑、屏幕
2. 教学过程( Process ):
Steps | Contents | Methods | Purpo |
1 | Song‘Hello,I’m Dotty.’ | 教师让学生观看屏幕上的鹦鹉如何用歌声来向大家问好的。 | 以直观的动画短片、歌曲来吸引学生的注意力，并引出今天的活动内容。 |
2 | Song‘ Hello. Hello. I’m Peter. ’ | 让学生观看短片中的两个小朋友是如何互相打招呼的。 |
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二）活动中期实施阶段( While-activity )
( While-activity 是指活动的过程。其中分为仿说和表演两部分。“仿说”部分可以让学生试着来仿说歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过语言学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下埋伏。“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演，以帮助学生树立用英语进行口语表达的自信心。 )
1. 仿说( Imitation )
1) 活动辅助( Aids ): 电脑、屏幕
2) 活动过程( Process ):
Steps | 老罗培训Contents | Methods | 英语朗读器Purpo |
1 | Hello, I’m …alternatives | 教师让学生跟着屏幕上的鹦鹉及两位小朋友来仿说歌词。 | 和以前的主题“I am …”相结合，为学生逐步形成良好的语感打下埋伏。 |
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2. 猜一猜( Guessing game )
1) 活动辅助( Aids ): 电脑、屏幕
2) 活动过程( Process ):
Steps | Contents | Methods | Purpo |
1 | Hello. Hi. | 让学生观看短片，猜一猜屏幕上的两个小朋友说了什么。 | 通过“猜”的活动激发学生仿说的兴趣。 |
2 | Hello. Hi. | 福尔摩斯基本演绎法第二季让学生模仿屏幕上的小朋友打招呼。 | 在模仿前应让学生仔细倾听屏幕中两个小朋友的语音语调，潜移默化地培养学生良好的听说习惯。 |
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3. 表演( Performance )
1) 活动辅助( Aids ): 电脑、屏幕、头饰
2) 活动过程( Process ):
Steps | Contents | Methods | Purpo |
1 | Song‘Hello,I’m Dotty.’ | 让学生戴上鹦鹉的头饰，边唱歌边配上动作。 | 让学生在唱唱跳跳中感知语言；让学生在轻松的氛围中开展活动。 |
2 | Song‘ Hello. Hello. I’m Peter. ’ | 让学生根据短片中的两个小朋友的动作边唱边表演。 |
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4. 打招呼( Greetings )
活动过程( Process ):
Steps | Contents | Methods | Purpo |
1 | 韩国英文怎么写Greetings: Hello. Hi. | 让学生与自己的同桌或朋友互相打招呼。 | 让学生在实际生活中运用所学的语言。 |
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5. 猜一猜( Guessing game )
1) 活动辅助( Aids ): 电脑、屏幕
2) 活动过程( Process ):
Steps | Contents | Methods | Purpo |
1 | Goodbye! Bye! | 让学生观看短片，猜一猜屏幕上的两个小朋友说了什么。 | 通过“猜”的活动激发学生仿说的兴趣。 |
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6. 仿说( Imitation )
choo的用法1) 活动辅助( Aids ): 电脑、屏幕
2) 活动过程( Process ):
探骊得珠Steps | Contents | Methods | Purpo |
1 | Goodbye! Bye! | 让学生根据短片中的小朋友进行模仿。 | 要求学生注意短片中小朋友的语音语调。 |
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三）活动后期完成阶段( Post-activity )
Post-activity 是指活动后的学生的自我评价。即教师引导学生在本次活动后对自己的感受和态度做一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的参与课堂活动的兴趣和热情。）
1. My feeling ( 我的感受 )
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操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受做出选择——选择相应数量的笑脸。如果感到非常高兴、愉快，可以选择五个笑脸。
2. My attitude( 我的态度 )
金羊毛的故事操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级评价，并给自己所获相应的五角星数量上色。
教学点评
在准备期伊始，活动的设计和安排最重要的就是关注怎样吸引刚进入小学一年级的孩子们的注意力、提高他们的学习兴趣，进而引导他们逐步熟悉、适应小学的基本课堂规范并形成良好的学习习惯。
刚成为小学生才没几天，孩子们尤其喜欢的幼儿园中轻松愉悦的学习氛围以及幼儿园里的那种唱唱跳跳的学习方式，因此教师在这堂课中选择的两首与主题内容——Hello. Hi.有关的歌曲（Hello, I’m Dotty. 和Hello. Hello. I’m Peter.），让孩子们通过熟悉的活动方式——唱唱跳跳演演来尝试、体验最为简单基本的日常英语表达。
其实，这堂课的语言表达内容——Hello. Hi. Goodbye! Bye! 对今天生活在大都市的孩子们来说并不算陌生，他们在自己的日常生活中也会了解到一些类似的、发音相对简单的常用语言，但是孩子们日常接受这些语言时通常不会自觉地注重用正确、优美的语音语调进行表达。因此，教师在这堂课中安排了几个“模仿”的活动，希望孩子们不仅仅模仿短片中卡通人物的动作，更主要的是让他们开始有意识地模仿正确的读音和优美的语音语调，
从而逐渐形成模仿-自觉的语言学习习惯，在自然放松的课堂环境中，促进孩子们保持兴趣盎然的心态，这样有助于引导、帮助孩子们顺利、迅速地进入英语学习的起步阶段。
