关于高校在线网络通识教育的有效性思考
许克祥[1]张少栋m黄慧芬["陈剑鸿u]
([1]福建中医药大学福建•福州350122;
[2]北京超星集团福建分公司福建•福州350100)
摘要网络通识教育属于教育范畴的类型之一，其目标是：在多元化的现代社会背景下，提供为不同人群所接纳 的知识和价值观，供教育者学习。网络通识教育的荚文名称为“general education”或"liberal Study"，也有学者译为 “普通教育”“一般教育”“通才教育”。⑴所谓的网络通识教育，实际上就是，认为人的培养仅仅使用专业知识的大众 是不够的，而应该让学生能够更好的适应现代社会，适应各项教育的发展需要，建立起更加完善而全面的人格和人 才的知识结构。因此对于人性的关怀、人文的觉醒和人类文明多元化的潜能开发，打造全面而更加接近社会需求 的知识结构更为重要。推广网络通识教育的实质，就是一种完善现代教育的过程，是适应我国高等教育改革向纵 深发展的一个典型的发展步调。
关键词高校网络通识教育有效性思考
中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/jki.kjdks.2021.03.004•餌教想白
On the Effectiveness of Online General Education in Colleges and Universities XU Kexiang111, ZHANG Shaodongm, HUANG Huifenm, CHEN Jianhong121
([1] Fujian University o f Traditional Chine Medicine,Fuzhou,Fujian 350122;
[2] Beijing Chaoxing Group Fujian Branch,Fuzhou,Fujian 350100)
Abstract Network general education belongs to one of the types of education.Its goal is to provide knowledge and values accepted by different groups of people for learners to learn under the background of diversified modem society.soe
The English name of network general education is"general education"or"liberal study",and some scholars translate it as"general education","general education"and"general education"."'The so-called network general education,in fact,is that it is not enough to cultivate people who only u professional knowledge,but should let students better adapt to modem society,adapt to the development needs of education,and establish a more perfect and comprehensive personality and talent knowledge structure.Therefore,it is more important to create a comprehensive and clor knowledge structure to meet the needs of the society for the care of human nature,the awakening of human culture and the development of diversified potential of human civilization.The esnce of pop
ularizing network general education is a process of perfecting modem education and a typical development pace to adapt to the in-depth development of China's higher education reform.
Keywords colleges and universities;network general education;effectiveness;thinking
〇引言
头朝下的生活
20世纪70年代，我国的高等教育体制就己经向纵深 方向的不断变革，各高校通过融合专才教育和网络通识教 育，不断推进网络通识教育课程的优化整合，持续提高网络 通识教育课程教学途径和教学水平。因此培养更加健全、完整的人格品质，着手打造网络通识教育和高校教育整体 水平，目的在于加强目前在学术领域内各方面综合教育内 容，为国家培养高深学问的专业人才和学识广博而深厚的 博学人才。网络通识教育，正是通过这样一种资源环境，帮助人们构建培养现代化通才的模式，旨在培养兼具宏伟志 向与专业水准、博雅精神和崇高品格的人。
1高校网络在线网络通识教育发展的研究背景
网络通识教育的来源是亚里士多德的七艺，也就是说，对于一个人来说，他应该掌握逻辑、数学、几何、天文、音乐 等知识。在工业化发展时代，专业性的教育给人们虽然带 来了知识方面的突破，但是不可避免在各学科间融会贯通 的思路大大的下降。因此，在现代化受实用主义和功利主 义的影响下，网络通识教育的重要性正在不断的被蚕食和
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质疑。121网民规模的逐渐扩大，使得推行网络教育具备了良 好现实条件，可当下高校网络在线和网络通识教育的推进，还受到不少制约。虽然网络教育为很多人提供了学习的便 利，但是在网络通识教育方面并没有与现代信息教育的结 合，以及文献和调查研究的综合开展方面提供更多的便利，特别是在高校开设网络通识教育课程的目的、意义以及所 面临的难题等，存在着很多疑虑。所以，在高校网络通识教 育课程的内涵与在线教育环境和知识模型方面的研宄，应 该积极的考虑其必要性、可行性、社会性，以及多元化的课 程教育。
2高校网络在线网络通识教育中存在的问题inditex
2.1网络在浅通识教育的理解缺乏内涵和深度
不少人主张，网络通识教育的实质，即通过实践教育来 进行各方面涉猎的过程，实际上这并不符合网络通识教育 的初衷。网络通识教育始终包含教育内涵和教育特色，将 人文和科学相互融合，拓宽学生视野的过程，启发学生的心 智，通过整合的知识和完善的人格，加强对于其人生观的架 构和知识结构的培养。目前网络通识教育虽然被人们提 出，但是对其行业的理解却并不是非常的广泛，并未将网络 通识教育提高到理论的层面开展研宄，导致教育内容的底 蕴和内涵不足，也缺乏深度。
2.2网络在线通识教育只是专业教育的朴充和摆设
festival怎么读部分高校仅将网络通识教育当作专业教育的补充，甚 至作为应对上级管理机构检查的一个摆设，同时教育很多 学生并没有意识到其重要性和对于社会适应性的重要作 用，只是认为它是专业教育的附属品，并不是一种重要的人 才培养模式。目前很多院校更加着重于对有专业技能人员 的培养，而有健全人格、专业技能和终身学习能力学生的培 养却并不是非常积极主动，不能够在学习的过程中达到良 性的平衡。
2.3网络在伐通识教育的管理性差
网络通识教育的管理不足，导致网络通识教育与专 业教育管理之间难以平衡的问题也屡见不鲜，很多人认 为网络通识教育不需要管理，它只是一个课程教学的内 容，却并不是课程教学的方向。正是因为这样的原因，很 多教师在心目中深知将网络通识教育等与课外实践活动 等同起来，网络通识教育的管理缺位，管理的欠缺使得网 络通识教育和专业课教育之间难以平衡，导致网络通识 性人才教育培养模式管理性差，甚至缺乏最基本的管理 设置，很多大学教师认为大学教育就是将学生培养成专 业化人才的，而对于通才和健全人才的教育意识和管理 意识非常淡漠。
3有效开展高校通识教育的策略
网络通识教育实际上并不影响学生关注学习的进程和 学习的专业和知识，也并不妨碍大学为学生实施拔尖的人员 计划，同时也应该考虑每一个学生的学习特点，以及学生和 社会之间衔接度的特点，教
师应该平等的对待每一个学生，制定网络通识教育的有效教学策略，明确大学的本质。探索 网络通识教育和博雅教育相结合，通过博雅学院的精英化教 学模式同时起到提升全校网络通识课质量的探路作用。
3.1明确培养网络在战通识教育的知识体系和培养目的
精心设计网络通识教育的教育理念和选修课程，精选 传承人类文明和文化的精髓，使其成为日常的教学内容，并 且核心化、精致化、专业化。明确网络通识教育知识体系培 养方面存在的问题，将网络通识教育的教育体系和教育内 容广泛的涉猎，明确网络通识教育的知识体系和培养目标 及培养结构，推动网络通识教育和专业化教育相互协调。因此，培养网络通识教育的知识体系和教育结构，加强其培 养的目的和培养过程，偏重教育的社会性功能，并且将网络 通识教育和现代化的专业教育一视同仁。把构建合理科学 系统的网络通识教育体系，培育合理的知识结构和培养合 理的人才，作为教育体制的变革一个重要方向。
3.2建立完整的网络在战通识教育培训管理机制
当前的紧迫任务是，构建现代化的网络通识教育课程 体系，建立其培训和管理机制，开展学生基本能力塑造，加 快内容和能力结构的培育。围绕网络通识教育的目标，开 展丰富的通识教育内容，强调政治素养的培养，为全面培养 打下基础。针对网络通识教育的教育目标和教育结构，进 行更加完善
的教育提升，并且将其跨学科、跨领域的网络通 识教育课程同高校网络通识教育体系相融合，将网络通识 教育与教育体制改革和教育专业化培训管理工作的日常内 容相结合，利用网络通识教育的高质量实际，得到更加充分 的保证，将自身的专业技能和职业取向与网络通识教育相 结合，健全网络通识教育的教师培训管理。制度的构建，将 是网络通识教育融入的专业化教育的一个具体实践及落脚 点，也是比较困难的方向。为了能够提升其执行力，在专业 教育己经成为固有模式的背景下，策略性地推行网络通识 教育，将会不断的加速对经济和社会的促进性作用，实现多 方面的现实性考量。
3.3将网络在战通识教育与专业教育相融合
网络通识教育和专业课程之间的融合是十分必要的，网络通识教育更多的是教育手段和教育积累方式的不同，网络通识教育和多样化的教育内容之间都有一定的关联 性，那么网络通识教育和专业课教育之间的关联，就应该通SCIENCE AND EDUCATION HOTSPO TS
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过教育与教育之间的模式相连接，才能实现教师的教导和 学生的学习齐头并进，提升学生的专业素养和通才素养。 将网络通识教育与专业教育相互融合，使大学生的知识和 文化素养提升得到更好的保障，在审美能力、专业能力、爱 好兴趣、心理健康等方面，都可能会得到一剂良药。3.4开展多样化的网络在残通识教育教学形式 作为大学一种精神的传承，网络通识教育弥补了现代 化专业的弊端。
开展多样化的网络通识教育和教学模式, 在新的历史时期可使得教育精神和人文精神得到更好的改 善。丰富网络通识教育的形式，必须结合信息技术发展演 变的要素，展现新时代教育精神，体现网络时代的融合性, 打破墨守成规的保守局面。因此，合理的组织建设和构建， 必须推动网络通识教育融入其他专业教育中，采取使用翻 转课堂等教学模式，增加与主流教学模式的融入融合，对于 大学的网络通识教育进行新的设计，必须从更深刻层次进 行组织教育的变革。另外，可以采用竞技和竞赛的方法，加 强对深层次网络通识教育的提升和保障，通过比较找到适 合本学院和本学校学生的最佳教育路径。4结论复合型的人才和可供性的人才是新时代人才培养的目•餌教扨商
标追求，培养复合型人才是促进社会发展的需要。网络通 识教育是培养学生全面素质发展的重要内容，是良好的情 商和团队责任精神的体现，是较高的社会贵任感持续丰富 和塑造的过程，也是各种知识结构和个性的发展得以构建 的过程，在现代化的高校教育过程中，具有非常典型的社会
停机英文意义。因此，需要持续完善和丰富人才培养的知识结构，促 进人才全方位素质发展。高校在开展网络通识教育课程体 系设计的过程中，应明确网络通知教育的知识体系和培养 目标，广泛的征集学习反馈，促进教学相长的统一，迎接新 时代的各种挑战。★基金项目:2018年福建省教育教学改革项目研究《基 于通识素养评测的数据挖掘，引导通识教肓精准对焦与优 化提升的策略研究》(重大项目）(编号:FBJG 20180006)参考文献[1] 赵静.档案通识教育的核心内容与延展方向[J].档案管理,2020,2: 51-53.[2] 李圣杰，裘科.日本的大学网络通识教育研宂[J].高教学刊,2018
(20): 1-4.
火星时代学费>zfs
durex是什么意思>belch[3] 戴红，安继芳等.基于网络学堂的通识教育课程的教学优化m .中 国电化教育，2014,7:88-93.(上接第7页）职业院校网络平台各自为伍，学分相关信息 不能共享，互认就存在很多障碍。学分银行有必要构建一 个网络教育联盟，成立网络资源委员会，方便与学分银行各 个参与主体达成标准。这就需要集中多方力量，邀请相关 网络建设专家进行数据库建设，审核参与主体的教育资源, 进行评估定级，而后按照一定分类标准将这些资源放入索 引库，方便学习者自由查阅使用。当然了，为了保证资源库 资源的质量，定期也要进行评估。互联网时代，构建网络沟 通信息平台，是推行学分银行的基本条件，可以建立学习 者、培训机构和认证机构的基本信息，学习者的学习成果和 兑换记录都可以记录进去，方便查阅，借助平台就可以完成 学分积累、认证以及转化流程，存储学习者在学历教育、非 学历教育和各个教育培训机构学习过程中的所有成果。3.3政府加大扶持力度，改变传统教育理念作为一个新事物人们会习惯拿它与传统学年学分和完 全学分模式进行对比，受到质疑也是客观存在。但不能因 为质疑，就全盘否定它。学分银行，充分体现了学习者的主 体地位，给学习者带来了更多自信和学习动力，能极大提高 教学质量。对于职业教育来说，推行学分银行是一个趋势，它以其自身优势能带动职业教育培训的发展。它能让接受 职业培训的学习者边工作边学习，学完一门课程，将学分存 入到“银行”，等学分累积到一定数量，就可以实行兑换，拿 到相应学历，这些优势是显而易见的。4结语职业教育培训采取学分银行，能极大提高教学质量，为 社会提供更多精准人才，这也是职
业教育改革的一大趋势。 我国实行学分银行起步较晚，经验不足，具体操作过程仍面 临许多困境。因此，政府要做好带头作用，给予重视，其他 教育主体也应积极参与进来，为学分银行搭建沟通平台等， 进而推动我国职业教育培训改革发展。参考文献
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