姜太公钓鱼愿者上钩的故事“翻转课堂”下的大学英语翻译教学
worm是什么意思一、提高教师教学能力
翻转课堂应用到大学英语翻译教学中，要求学生在课前进行英语基础知识的学习，如教师制作上传的教材中所提取出的翻译内容教学、英语翻译教学视频等内容，让学生对自主学习中所遇到的、不理解的问题进行整理汇总，教师在课堂上留出大量时间有针对性地解答学生问题，在这一过程中培养学生的创新思考、合作学习等能力。这一过程对教师自身的教学能力是很大的挑战。教师能否有充足的知识储备应对学生提出的问题，能否有足够丰富的临场教学经验进行突发状况的引导等，都影响着翻转课堂模式在教学中的有效应用。因此，教师在要求学生进行课前学习时，也要提高自律性，不断学习夯实自身英语翻译教学知识基础，对学生观看学习视频之后可能提出的问题进行积极思考和预判，提高教学能力。
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二、转变教师教学理念
传统的大学英语教学活动中，仍然以教师对学生的单向教学为主，教师处于说教者角色地位由来已久，学生则相对处于被动学习的地位，课堂教学缺乏互动性，学生学习也兴趣缺缺。
fsv翻转课堂教学模式下，要求增加师生之间互动的趋势对传统教学方式提出挑战。随着高校课程改革的深入推进，要求重视学生的主体地位，培养学生自主学习的良好学习习惯，以实现学生的综合全面发展，这一要求与翻转课堂模式对学生学习的要求不谋而合。因此，要推进翻转课堂模式在英语翻译教学中的有效应用，教师要转变教学理念，尊重学生的主体地位，让学生发挥自主學习能力，肯定他们在课堂中所提出的问题，重新定位教师自身的引导者角色，引导学生进行合作探究式学习，乐于接受学生各种观点的提出，增强师生之间互动，营造良好的英语翻译教学氛围。小小地球少儿英语>常用英语词根
三、精心制作教学视频
翻转课堂模式下的英语翻译教学所依赖的主要学习方式，就是教师所制作和推荐的多种视频，其中以教师根据教材内容制作的视频最为重要。在实际教学活动中，教师要进行正常的教学任务、完成规定课时的教学，教学视频的制作主要依靠课程教学之外的时间，还需要在保证质量的前提下完成大量的视频制作，这需要教师投入大量的时间和精力。因此，教师在保证教学质量的基础上，可以通过报请学校批准后，由英语教师之间团结协作，制作适合整个院系或整个年级的英语翻译教学视频。mature什么意思>zooskoolstray女人与牛
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