近十年我国言语行为理论的应用研究综述
作者：陈正红correct怎么读
来源：《当代教育理论与实践》 2013年第9期
陈正红
（湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭４１１２０１）
say hi 摘 要：言语行为理论作为语用学研究重点，自诞生之日起就得到了广泛关注。言语行为理论与其他学科相结合的应用研究是言语行为理论取得的新发展。通过综述我国近十年以来言语行为理论在不同领域中的应用，可以更好地了解言语行为理论应用价值和应用前景。
关键词：言语行为理论；语用学；应用研究
limitations 中图分类号：Ｈ３１５．９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－５８８４（２０１３）０９－０１８９－０３
德语字母阿甘正传下载 作者简介：陈正红（１９８９－），女，湖南岳阳人，硕士生，主要从事应用语言学和理论语言学研究。
tidal 言语行为理论（ＳｐｅｅｃｈＡｃｔＴｈｅｏｒｙ）是英国哲学家奥斯汀（Ｊ．Ａｕｓｔｉｎ）在《如何以言行事》（ＨｏｗｔｏＤｏＴｈｉｎｇｓｗｉｔｈＷｏｒｄｓ）（１９６２）中提出的。言语行为语用学的研究重点，自诞生之日起就得到了广泛关注并起到极大影响。随着时间的推移，言语行为理论不仅在理论上越来越完善，取得不少新的变化和发展，同时它的应用价值不断提升，应用领域也越来越广。如今，言语行为理论已被应用于研究语言中的多种现象，并且都取得了不菲的成果。本文主要综述我国近十年以来言语行为理论在不同领域中的应用。
会计师考试培训 一 言语行为理论概述teenager
言语行为理论的哲学渊源可以追溯到维特根斯坦后期的哲学思想，他“把语言视为一种游戏，是对语言的分析从语形和语义的层面转向于语用层面，语言的意义就在于它的使用，语言只有在使用中才有价值”［１］。奥斯汀在维特根斯坦的“语言游戏论”和“意义使用论”的启示下，提出了“言语行为理论”。
奥斯汀的言语行为理论经历了两个阶段：在初始阶段，奥斯汀划分了“表述句”（ｃｏｎｓｔａｔｉｖｅｓ）和“施为句”（ｐｅｒ�ｆｏｒｍａｔｉｖｅｓ）。奥斯汀把表达有所述之言的句子称为“表述句”，而把表达有所为之言的句子称作“实施行为句”，简称“施为句”。表述句的目的在于以言指事，而施为句的目的是以言行事［２］。但是随着时间的推移，他发现这种简单的两分法并不科学，表述句在某种意义上可以看做是施为句。所以在这种理论的缺陷上，奥斯汀又发展了他的言语行为理论，提
小学教师工作计划出了言语行为三分说，也就是奥斯汀言语行为理论的第二阶段。他把言语行为分为“以言指事”（ｌｏ�ｃｕｔｉｏｎａｒｙａｃｔ）、“以言行事”（ｉｌｌｏｃｕｔｉｏｎａｒｙａｃｔ）、“以言成事”（ｐｅｒｌｏｃｕｔｉｏｎａｒｙａｃｔ）三类。在这三类行为中，语用研究最关注的是言外行为，因为它与说话人的意图一致。所以学术研究主要集中在言外行为上。abd
