(PEP)小学英语五年级下册教案unit5

更新时间:2023-07-15 00:07:56 阅读：评论：0

葫市小学五年级英语Unit5备课框架

一、单元教材分析：

本单元的主题__Look at the monkeys，是谈论_动物正在做什么的话题，教材给出的情景是_各种动物在动物园里所进行的运动，在话题上和_五上的动物和动词、动词短语 (学生学过的、即将学的知识)有联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有_认识各种动物和各动词短语。

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项目	内容		关联内容
单词	四会	fly　， jump， walk ，run， swim， kangaroo， sleep ，climb ,fight， swing， drink， water
单词	其他	Litter,snore,boring,e,roll,trunk,climber,come on,look at,sports meeting.
句子	四会	What is it doing? It初三英语作文’s eating bananas. 　What is she doing? She’s jumping. What are they doing? They’re swimming. They’re climbing trees. Can tigers really swim? Yes,they can. They’re good climbers.
句子	其他	That baby kangaroo is so cute. That elephant is drinking water with its trunk.They are
语法	1、现在进行时，2、形容词的比较级和最高级。
文化	1、一些动物的特点及生活习性。2、关于澳大利亚袋鼠和树袋熊的知识。
其他	能够了解并掌握a,ar,sm,sl的发音规律及拼读规则，并正确读出例词。

Unit5单元教学目标：

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维度	目标
语言技能	1) 能够询问动物正在做什么并作答，如；What is it doing? It’s eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She’s jumping. What are the tigers doing? They are swimming. 2) 能够听懂、会唱歌曲：Animals, Animals Are Everywhere。
语言知识	1) 能够掌握A、B部分Let’s learn、Read and write中的四会单词和句子。 2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk，Read and write中的白体单词和句子。 3) 能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律以及例词的读音。 4) 能够了解Story time、Good to know、Task time等部分内容
情感态度	培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。
学习策略	注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。
文化意识	了解一些有关考拉和袋鼠的知识。

单元教学课时安排

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课时	教学内容	目标预定
1	A Let’s start Let’s learn Let’s play Let’s chant
2	A Let’s try Let’s talk Let’s paly C Pronunciation
3	A Read and write Write and ask C Let's sing	gift of a friend
4	B Let’s learn Let’s play C Story time
5	B Let’s try Let’s talk Pair work
6	B Read and write Let’s check Let's find out

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第一课时
教学内容	Let’联合王国s start Let’s learn Let’s play Let’s chant					教学时间
教学目标	知识目标：		能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
	能力目标：		能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
	情感目标：		培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
教学重点	掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
教学难点	掌握running会计硕士考试和swimming的拼写。
教学用具	录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡			教学方法			讲授法、练习法、游戏法
教学过程设计
教学环节		教学步骤			设计意图			二次备课
Step1：Greetings and idioms Step 2: Revision（复习） Step 3：Prentation Step 3: Practice Step 4: Consolidation and extension Step 5. Summary （总结） Step 6. Homework		1、问候。 2、英语谚语学习背诵。（1）教师发指令，学生一边跟读一边做出相应的动作。如。： Jump，jump，jump like a rabbit , Walk，walk, walk like an elephant , Fly , fly,速读培训 fly like a bird ， Run,run,runlike a tiger. Swim,swim,swim like a fish. （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。（2）教师出示walking 的词卡，说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答：It’s walking . The…simonieltsis walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。（4）教师向学生展示Let’s learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。 Let’s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。 Let’s chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。写出下列动词的ing形式。 1.walk 2.fly 3.run 4.jump 5.swim 6.play 7. climb 8.sleep 通过今天的学习，你有什么收获？（1）活动手册配套练习。（2）让学生听Let’s learn和Let’s chant部分录音 (3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。			和学生亲情沟通，对学生进行励志教育，使学生进入学习英语状态。用ＴＰＲ教学法导入新课，激起学习兴趣。利用游戏拼写单词，容易掌握四会单词。利用游戏和歌谣操练主句型，学生乐于接受，参与度较高。利用习题检测学生动词现在分词的掌握情况。
板书设计：　Unit 5 Look at the monkeys 　flying , jumping , walking , running , swimming Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running.
教学反思：

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