小学五年级英语的优质教案5篇
小学五年级英语的优质教案1
教学重点
正确认读出本课出现的单词:curtain, clot, mirror, end table, trash bin, air-conditioner,并知其意。
掌握本课出现的句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当的替换句中的单词。
教学难点
能够正确书写出本课要求四会的单词:curtain, clo, mirror, end table, trash bin。
课前准备
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。torah
教师准备录音机及录音带。
教学过程
Warm—up(热身)
Let’s chant
proc ① 教师播放Let’s chant课件。
② 学生看课件三遍。到第三遍时,教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③ 教师请学生看图(Chant中的小图),说一说听到了什么,教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Prentation(新课呈现)
⑴ 读一读
① 教师点击课件,进入Let’s learn部分。提问学生:“What’s this?”,帮助学生说出:“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”,强调学生不要读成“bed-room”。
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② 教师向学生说:让我们听听这两个女孩在聊些什么,点击Play按钮播放对话两遍。
③ 请学生试重复出对话,并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”,并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
唐顿庄园第三季剧情 ④ 教师再次播放对话,利用暂停键让学生跟读对话。
⑤ 学生两人一组做对话练习,而后教师请若干组到讲台前表演。
⑵ 学一学
① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”,点击后出声音引导学生答出:“It’s a mirror.”以同样的方式学习单词:“clot, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。英文大小写转换
② 教师指着单词,学生朗读;教师点击声音按钮,学生检查自己的发音再次跟读。
③ 教师请一学生点击某物,其他学生说出单词;而后请一名学生操作电脑,教师出示单词卡,其他学生大声读出单词,那一名学生听音在课件中指出相应的单词,其他学生判断对错。
Let’s play(趣味操练)
⑴ Let’s play
① 学生看书,理解句意。
② 教师指着图中的人物问学生:“What does he/she have?”,引导学生说出:“He/She has ….”。
③ 请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么,如:“In my room I have ….”。
⑵ Let’s sing
① 播放“My small bedroom”歌曲两遍。
② 教师请学生说一说歌中唱到了什么,学生答出:“a small hou, a small bedroom, a small clot, a small bed and a small me.”。
③ 再播放歌曲,教师鼓励学生跟唱。
Consolidation and extension(巩固与扩展)
⑴ Let’s start
① 教师引导学生进入Let’s start部分学习,教师提问学生:“What can you e in Zoom’s room?”。
② 学生选中一件物品后说出“I can e a chair/a table ….”。
③ 学生两人一组做对话练习,教师请若干组到前面做对话演示。
如:A: What can you e in Zoom’s room?
B: I can e a clot. (点击衣橱)And it’s orange.
⑵ 找一找
① 学生看课件,展示出一幅有关卧室的图。教师提问:“What can you e?”,学生用“I can e ….”句型说一说看见的物品。
② 学生读一读单词,教师及时纠正学生的发音。
③ 教师请若干名学生指出某单词的正确位置,其他同学判断对错。
板书
单词:curtain, clot, mirror, end table, trash bin, air-conditioner
小学五年级英语的优质教案2
教学重点:
1.词汇:ason,spring,fall,summer,winter
priests 2.句型:What’s your favourite ason?
教学难点:
1.单词发音:spring,fall
2.favourite 单词的读音和拼写。
dim 教具准备:
1.教材配套课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
4.自制课件。
教学过程:to用法
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
活动一:说一说,做一做
教学参考时间:3分钟
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教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏,引导学生表演出形容天气的单词 cold,warm,cool,hot。
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(二)呈现新课 (Prentation)
活动二:谈论天气
教学参考时间:5分钟
教师提问:What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答:No , it’s warm.引出新词汇spring,并询问学生,哪个季节最寒冷,Which ason is cold? 引出词汇ason,winter,询问学生,还知道哪些季节?Do you know another asons? 引导学生说出自己知道的季节。
活动三:猜猜,读读
教学参考时间:5分钟
教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后教师板书单词:spring,summer,fall,winter。教师范读,学生跟读,学生开火车读。
活动四:说一说(Let’s learn)