中国数学被引入英国学校究竟效果如何
第一篇：中国数学被引入英国学校究竟效果如何
中国数学被引入英国学校究竟效果如何？
看点 中国学生在PISA测试中的出色表现引起了英国教育界的关注，一批中国教师也因此受邀赴英，为英国学生上课。在此过程中，两国在教育理念和教学方式上的差异被BBC纪录片放大，由此也引发了中国老师和家长的广泛关注。但是在参加交流的老师们看来，纪录片为博眼球夸大了冲突，事实上中英两国在教育上的共性要远远多于差异，两国的学生也各有优势。BBC纪录片《中国老师来了》几年前，中国学生在PISA测试中两度夺冠。随后，一群英国教育家东渡取经。对中国教育，老外不吝溢美之词。日后证明，他们并不是“客气客气”。中英教师常来常往。博航特等英国学校，请到中国教师赴英教学。有人调侃，这几年，教育界开始“洋插队”了。中国老师的英国课堂被BBC记录。观众对这一幕记忆犹新：面对一群思维活跃、问题迭出的学生，教师板着脸说：“no debate now!”“事实不是这样！”片中被拍摄的学校博航特校长尼尔·斯特劳格尔来到中国，在2016中英校长高峰论坛上，对纪录片中的场景释疑。在纪录片的猎奇之后，不妨听那些亲身经历“洋插队”的老师说说中西教育的差别、
eru
共性究竟在何处。1相似点大于差别上海学生在PISA测试中两次夺冠后，英国教育部副部长伊丽莎白·特鲁斯在2014年2月访华期间提出：进一步实施该项目，双方教师进行工作互派。中英数学交流引发媒体关注，媒体人因此嗅到冲突点。BBC发起的一项研究项目，叫作“英国化的中国学校”。他们在英国博航特中学开设“中国实验班”，邀请5名中国教师授课。课程、作息均遵循中国学校的习惯。片中充斥“中国老师语录”，中国孩子一听就懂，比如：“从没见过你这么差的学生。”“安静！听我说。”“不许问，别讨论！”……“BBC会要求我们配合，以中国化的方式教学，使纪录片更好看，事实并非如此。”最近，片中被拍摄的学校博航特校长尼尔·斯特劳格尔来到中国。他说，纪录片《中国学校》播出后，导致世人对中英教育交流产生误解。他解释说：首先，来到博航特学校参与这部纪录片拍摄的学生，能力较强。因为BBC提出，希望挑选好一点的学生。另外，中国老师在执教的过程中，BBC也经常来“捣乱”。中国老师尊重当地的文化，并考虑以英式方式教学，而BBC非要他们“扮演”中国教师，以带入更多冲突。最后，BBC被博航特拉进了黑名单。尽管在BBC的纪录片中，呈现出许多冲突，比如有学生抱怨“中国学校就是一天12小时的马拉松！”但在事实上，中英两方的教育拥有共性：一方面，前去交流的中方教师，愿意融入当地文化，在教授课程的同时，抱着学习的态度；另一方面，东西方的教育，本来就有某种
程度上的一致性。校长认为，中西教育最大的“一致性”在于高期待。这种高期待，也就是中国人常说的“取乎其上，求之于中。取之于中，而求之于下”——在这一点上，英式与中式教育在深层次的动因上，有契合之处。2中国孩子强在哪？“到了英国学校，我拿到课程的任务单，就傻眼了：课程单就是A4纸一张，6年级整个学年的任务都在这，包括加法、减法、乘法等等，没有人研究如何上课。与之相比，上海老师翻阅课本、教参、课本，在英国难以想象。”武宁路小学的数学教师杨雪芹，于2014年11月在英国的Two Mile Ash School的Giles Brook Primary School交换教学。杨雪芹老师说，英国教育确实存在一些问题，比如，缺乏引导和示范。在大多数练习时，学生们写完后，老师把学生五花八门的答案抄写下来，而不会分析引导，帮助他们找到规律。另外，英式的基础数学，对计算不太重视。英国教师要求学生用多位数表格式进行计算，过程繁琐。杨雪芹问孩子，为什么不用简单的竖式计算？学生回答：it's so hard。在课间，老师要求学生们做20道口算，那些英国孩子们，好几分钟都没做完，口中念念有词。几乎每个孩子，都要轮着掰手指。浦东进才实验中学的数学教师林徐劢在2015年11月来到英国，教授七年级和八年级数学。林徐劢说，英国学生的基础知识掌握程度，远不如中国学生。比如分式的基本性质，90%的中国学生都需掌握；而在英国，面对相同的题目，即使是top level的学生，也会抱怨说：“太
2013考研英语难啦”。另外，英国学生掌握的专业术语少。比如，“二分之一”这个分数有“分子”“分母”两部分，中国学生人尽皆知，而英国学生压根不会说“行话”，只会说“ the top one ”与“the bottom one”。3英国孩子强在哪？“上海教育的优势，时间很紧凑，重点很突出，模式设计好了、安排好了，学习太顺利了，欠缺了探究板块。”杨雪芹回国后，反思中英教育的差别：英式教育虽然看似平平，但在教学上，更加注重学习体验，重视生活化的数学学习。老师活问，学生活学。在英国，数学教育与生活处处相关。比如，老师以商场购物打折为例题，把数学知识融入到生活中。对于如何聚焦学生的注意力，英国老师不遗余力——他们用各种电子产品，还设计千奇百怪的教具。在一堂课中，他们拿出半人高的筛子，每一面都写着问题。大筛子一掷，全班学生都被吸引过来了。中国教师都说，在英国做老师，不是一件容易事。林徐劢介绍，课程的时间分配，中英不一样。英国的课堂采取“20+40”模式，20分钟教授，40分钟做练习。教师们花时间，设计不同层次的练习，以满足学生。林徐劢说，她在当地担任八年级top-level班级的教学，一个班内，分5个层次，可见，课程对老师备课的要求更高。“在课堂上，英国学生说理能力非常强，形象思维很强。比如，老师出一道数学题：四分之一减去八分之一，等于多少？学生画一个披萨——切割成“四分之一”，减去“八分之一”。再比如合并同类项，英国的学生会萌生奇思妙想，用两个apple代表
getting over lt两个a，两个香蕉代表v——在英国教学，是一件很有意思的事。”4中式教师被谁欢迎？在英国教学，中方教师会面临许多问题，但寻求突破点并没有想象中艰难。林徐劢说，比如语言问题，乘法口诀中“八八六十四”，用中文朗朗上口，翻成英语很难。另外，“除以一个数，等于乘以这个数的倒数”。这句话如何翻译？同去的老师发明了KFC法则，也就是分数除法法则：K——Keep the divider 保持第一个被除数不变；F——flip，第二个数，除数变成倒数；C—— cancel。“课后问学生，你们学会了什么？他们说——KFC。”尼尔·斯特劳格尔正在持续观察：中式教育给学校带来了什么变化？“在中式教育体系下面，学生物学方面专业的学生，比其他学生表现更好。但目前，这只是一个观察，我们不知道原因，还正在探索。”另外，尼尔还说，中下水平的学生，在博航特的中式课堂当中，表现似乎更好一点。尼尔·斯特劳格尔高兴地表示：部分学生更喜欢中国的数学教学方式。在题目非常难的时候，普通学生未必会得到老师关注。但在中式老师的关注下，学生的自信心得到了提升，他们更相信自己，更愿意表达了。
第二篇：引入矫正社工一年后,效果如何？
lohacell容桂社区矫正引入社工试行1年效果如何？
【南方日报2011-12-22 记者杨世华】在社会转型时期，社会问题日益增多，尤其是近几年来，基层政府，特别是镇街面对的信访案例越来越趋向于多元化、复杂化，对基层政府综治信访维稳工作的创新能力提出了更高的要求。今年年初，顺德区容桂街道引进了鹏星阳光服务站。与一般的社工服务站不同，这个服务站作为独立的第三方，介入政府的社区矫正和信访工作。试行一年来，效果如何？记者近日进行了实地采访。
复兴高级中学吧维稳中心引入社工服务
在容桂维稳中心内，有一个独立机构社工服务站。将社工服务引入信访维稳工作，是容桂的创举。
今年初，“容桂鹏星阳光服务站”挂牌成立，办公室就在维稳中心大厅旁边。维稳中心出资，购买社工服务项目，阳光服务站则运用专业的社会工作理论、方法与技术，安抚当事人情绪，减轻当事人压力，协助减少和化解社会矛盾。
解释英文
据介绍，该项目期限为一年，费用33 万元。根据服务购买合同，容桂鹏星阳光服务站提供服务的起止时间为2011 年1 月—12 月，服务内容分为社区矫正安置帮教、信访接待两大
部分，并给出了量化考核指标。“服务站每月提交一份月度总结报告，年底提交总结报告，还向综治维稳办公室提出验收申请并提交完整的验收资料，由评审小组或独立第三方的专业评估机构审查”，服务站相关负责人向记者介绍。
在容桂，协同治理的理念已经得到政府与社会的认同。很多政府部门在改进工作的时候，往往主动思考：调动社会力量、引进第三方机制是否效果更好？
让社工介入信访工作，但维稳中心明确规定：社工的角色是独立的，不是替政府说话的人，而是与政府工作人员形成互补，缓解矛盾。
meiwen为实现这一点，维稳中心给服务站设置了独立办公室，“为弱势服务对象说话，帮助他们找到解决问题的资源”，该负责人说。
除信访接待外，社区矫正是阳光服务站社工的主要任务。目前容桂街道的社区矫正人员87 人，还有100 多名安置帮教人员，而社工则需要对其进行心理辅导，防止他们重蹈覆辙。2010年考研政治真题
做好社区矫正人员沟通与帮扶
叶锡桐毕业于中央司法警官学院，学的就是社区矫正专业。包括他在内，阳光服务站共有3 名专业社工。在叶锡桐的办公室，墙上挂着一张大大的图表容桂街道社区矫正人员信息总表。每个社区矫正人员的个人信息、动态、社工家访记录等，一一在册。汤唯 英语
社区矫正人员的沟通与帮扶，是一件致力长久而收效缓慢的工作。在这个岗位工作一年多后，叶锡桐才有了一点点成就感。一次次的家访之后，有些帮扶对象才逐渐把封闭的内心打开，开始融入社区。月5 日，由容桂司法所主办的法律进居村活动这次来到了海尾社区，18 名社区矫正人员参与了此次活动。月4 日，阳光社工服务站组织了3 名社区矫正对象参加了“社会工作宣传周”。
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为最大限度地降低社区服刑人员的重新犯罪率，有效提高矫正效果，社工特别重视利用其特有的社会资源，开展团体心理活动和个案辅导。
解除矫正对象近30 人 为了体现社区公益劳动对社区矫正人员的影响，街道社矫办以及阳光社工服务站的社工共同制定了《容桂街道社区矫正人员参加公益劳动评估表》。该评估
表采用三方评估办法，即社区矫正人员自评、主办单位评分、社工评分。最后由街道社矫办综合三方评分做出评定，以此作为社区矫正人员加减分的标准。
据了解，自今年试行社区矫正工作以来，容桂建立健全矫正对象个人档案，组织矫正对象集中进行法律法规教育50 多次，对矫正对象进行家访并进行心理辅导近100 人次，组织矫正对象开展公益劳动10 次，70 人次参加了公益劳动，杜绝了脱管、漏管现象，最大限度地减少了重新违法犯罪。记者获悉，经过一年的努力，解除矫正对象近30 人，社区矫正工作取得了明显成效。
社区购买专业法律服务
相关：除了社工，专业律师也成了容桂维稳中心的一支服务新力量。维稳中心通过招标，出资5 万元，购买了一家律师事务所为期一年的专业法律服务。这也是顺德首次通过招投标方式购买法律服务，而通过政府购买法律服务承担基层普法工作任务，这在顺德也属首创。
