traffic lights什么意思Lesson32 教学设计
祝你生日快乐英文一、教学内容与分析
1. Just talk
本课通过操场一角的情景会话，让学生在用Is ? 询问物品的基础上，学会根据实际情况用No.做出否定回答，并在实际情景和生活中自然运用。
2. Just read and write
construct
读写字母Uu, Vv及认读以字母Uu, Vy开头的表示服装的单词：如uniform, vest，同时还可以根据学生的掌握情况适当添加suit一词，拓展词汇量。
3. Let’s do
在游戏活动中自然运用所学单词和字母，达到加深印象、熟练掌握的目的。
二、课前准备
1. 准备字母Uu, Vv的字母卡片以及uniform和vest的单词卡片。
my fair lady2. 准备一根晾衣绳和若干小衣架。
3. 请学生准备与衣服相关的图卡，特别强调让他们制作uniform和vest图卡。
背景值三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生互致问候。
2) 几个学生向全班展示自己制作的图片，然后藏起其中的一张请同学来猜。
mam
陈述句大全3) 教师课前搜集学生关于服装的绘画作品以及学生随身穿的衣服。玩“失物招领”游戏，聘请几个学生做工作人员，去寻找失主。
2. 新课导入(Prentation)
1) 晾衣绳上在游戏结束时还应剩下一件运动服和一件背心，此刻教师问：Is this a skirt? 学生会立刻做出否定回答：No. 教师继续问，直至所学的表示服装的单词都再现了一遍，教师才说It’s a uniform，带出新单词。
2) 教师拿着这件衣服，逐一问Is this your uniform? 复现单词，使学生在感知的基础上理解、识记，学生自然会回答：Hmm, no. 教师进一步提问：Where is your uniform? Can you show it to me? 引导学生说出This is my uniform.输出该单词并举起自己制作的图卡。同时教师将衣服搭放在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。
也许的拼音3) 教师与学生进行下面的互动交流，为后面的教学做铺垫。教师问：Where is my uniform? 并做出找东西的样子，然后突然惊喜地说That’s my uniform!（提前在教室的一角设好机关）
4) 教师指向晾衣绳上的背心继续问：Is that my uniform? No, that’s a vest. Is this your vest? Hmm, no.教师进一步提问：Where is your vest? Can you show it to me? 引导学生说出This is my vest.（输出该单词），学生纷纷向老师和同学展示自己的vest图卡，教师将其夹在晾衣绳上，为后面的教学做铺垫。
5) 出示Just talk的教学图片，可以适当添加It’s late. Let’s go home. Here you are! Thank等句子。
6) 字母学习：学生将自制的字母卡片放到桌上，教师发出指令，学生迅速做出反应，将正确的字母卡举起来。然后出示字母卡片Uu和Vv，教会学生认读后，出示本课单词卡并说唱学生很熟悉的chant。提醒学生注意字母在单词中的发音。在chant活动之后，教师应让学生仔细观察课本上大小写字母Uu和Vv 的笔顺，然后在黑板上的四线三格内示范书写字母Uu和Vv，学生跟着模仿，做书空练习。最后
在活动手册上进行描红书写练习，教师在教室中巡视，及时辅导。
3. 趣味操练(Practice)
1) 学生按上节课的要求做Guessing game，具体方法如下：每组从小排头开始从晾衣绳上取下一件衣服或图片去寻找主人，如果被问到的人不是衣服的主人，那么他要说：Hmm, no，而衣服的主人在接到衣服时应当说：Oh, yes. Thank you.
2) 一组学生动笔画出各种学过的服装，然后将作品夹在晾衣绳上。
3) 另一组学生上前猜一猜卡片是谁画的，学生可以这样问：Is this your vest, Tom? 如果被问到的人不是作品的主人，他会说：Hmm, no，如果被问到的人是作品的主人，他会说：Oh, yes, thanks. 猜对的学生可以为本小组赢得一分。
4) 学生将字母卡片和单词图卡放到桌上，教师发号施令，学生迅速做出反应，将正确的单词图卡举起来。
5) 教师示范书写字母Uu, Vv，让学生观察模仿。然后进行写单词比赛，看谁写得规范、美观。
哈尔滨电脑培训学校6) 课本Let’s do的游戏是学生拿着字母卡片和服装卡片，教师说出包含所学字母的单词，让学生快速反应，复习相关字母和单词。
4. 课堂评价(Asssment)
台风英文教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容，判断图的内容与录音是否一致，一致的画√，不一致的画×。
2) 描红并仿写字母。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。
2) 继续完成字母卡和单词卡的制作。
