M3U1 Robots will do everything. 教学设计
【教学目标】
1.运用自然拼读，听、说、认、读单词：robot, will, everything, one day, houwork, learn, our, homework, won’t=will not。
2.通过观看视频并跟读，能准确流利地朗读会话。
3.结合具体语境，能运用“will”谈论机器人将来可能做的事情，并能够在真实的生活情境中进行对话交流。
【教学重难点】
重点：正确听、说、认、读本单元的单词。
难点：在实际生活中，能运用“will”谈论将来可能发生的事情。
【工资单英文课时安排】1课时
【评价任务】
1.跟读单词、读并表演含重点单词的chant。
2.跟读、角色扮演，检查学生课文朗读情况。
3.看图描述图片、头脑风暴、对话练习、设计自己的机器人并描述它将会干什么。
【教学活动设计】
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
Leading in | 1.Greetings. 2.Chant. Sam can ride a bike .Can you ride a bike ? Amy can fly a kite. Can you fly a kite? What’s this? Yes, a robot. Can a robot ride a bike? Can it fly a kite? devonToday we’ll learn Module3 Unit1 Robots will do everything. In this class we will get the answer. （设计意图：以含有目标用法can 的chant 导入，学生感兴趣的同时为导入新课做铺垫。） | 以含有目标用法can 的chant 导入。 |
Words | 1.运用自然拼读，听、说、认、读单词：robot, everything, walk ,talk,houwork, learn, homework. 2.Chant and do the action. Here’s a dialogue between Daming and Sam. Let’s e what they are talking about. Plea come on! Ok?! （设计意图：运用自然拼读法，结合图片，让学生在视觉中自然学习新单词。） | 运用自然拼读，听、说、认、读单词。 |
Prentation | 1.看视频，整体感知课文，并回答问题： What are they talking about? 2.看视频，跟读课文，注意语音语调。 3.读完课文，回答问题： 1）Daming’s robots can walk. ( ) 2) It can talk. ( ) 3) Robots will help children learn.( ) 4) They will do homework.( ) 4.角色扮演，小组内以不同的形式朗读课文。 （设计意图：从整体感知，到跟读，到回答问题，再到角色扮演，层层递进，符合学生认知规律，很好达成理解课文的目标。） | 1.正确理解课文内容。 2.能正确跟读并模仿语音语调。 3.能分角色朗读课文。 |
Practice | 1.Brainstorm (头脑风暴)1 Talk about what robots can do in English. Robots can ...... Eg,They can walk./They can talk./They can dance. 2. Brainstorm (头脑风暴)2 What will robots do? One day ,robots will do everything! They will ...... They won’t ...... Eg,They will do the houwork. 3.Ask and answer. A: Will they……？ B：Yes，they will./No，they won’t. （设计意图：通过头脑风暴，锻炼孩子的发散思维，并针对重点句型进行练习。） | 1.能用can 描述机器人能够干什么。 2.能用will描述机器人将来干不干/的事情。 3．能对的问句进行回答。 |
Consolidation | Talk about your robot and write it down. Eg, Hello，I have a robot . It can walk . It can talk. It will do the houwork . It will help children learn. 听的英文It won’t do children’s homework. （设计意图：通过谈论心目中的机器人，锻炼孩子的想象力，和用所学句型表达的能力。） | 能用can，will介绍自己的机器人。 |
Summary | Ok, let’s have a summary, this class we learned robots will do everything. What did you learn this class? Robots will do many things, but they won’t do everything.We must do some things by ourlves. （设计意图：总结对本节课的学习，有助于培养学生反思总结的学习习惯。） | 能总结并说出本课所学。 |
Homework | 画出你心目中的机器人并用本课所学句型进行描述。 Eg, T It won’t... （设计意图：图文结合，学生更感兴趣，也能更好巩固本课所学。） | 能想象心目中的机器人，并描述出来。 |
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附：板书设计
M3U1 Robots will do everything.
They can do the houwork.
They will help children learn.
公主日记插曲They won’t do our homework.
M3U1 Robots will do everything. 学情分析
学生对于机器人很感兴趣，对于这个话题学生乐于参与，也有很多话说。
一般将来时对于四年级学生来说，已经不陌生，学生在先前已经学过“be going to do”打算做某事的句型，所以在学习用will来谈论将来可能发生的事情时会更加容易理解。除了重点学习will的用法之外，教师应充分利用这一机会，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展，也培养学生运用“will”表达将来可能发生的事情的能力。
M3U1 Robots will do everything. 效果分析barkley
导入部分，通过含有本课重点句型之一can的chant导入，让学生能够在熟练运用的知识之上开启新一课的学习。学生熟悉，参与度高。
根据chant中的内容，通过提问与学生本身相关的问题：会不会骑自行车、放风筝，学生兴趣较高；接着引出robot，并问机器人会不会骑自行车、放风筝，一步一步深入，导入课题Robots will do everything.带着机器人是不是将做所有事情进入新课的学习。
导入在学生已知和未知之间搭建了桥梁，学生能很好过渡到新课学习，迅速进入学习状态，效果良好。
单词部分通过自然拼读，学生很快掌握目标词汇的读音，结合图片，图词搭配，对单词掌握较好。
课文处理从整体感知，到跟读，到回答问题，再到角色扮演，层层递进，学生能很好参与并掌握课文。练习环节从易到难，自己说句子，互相问答，自己想象并描述机器人，符合学生认知，能较好完成。
针对重难点设计了不同层次的练习，引导学生步步深入，从单词到句子到短文描述，让学
生体验到成功的快乐。
巩固总结部分，能让学生回顾本课所学，及时反思本课重点。
M3U1 Robots will do everything. 教材分析
本课是外研版三起点四年级下册，第三模块第一单元。主要借鉴机器人会干的事情和将来会做的事情进行will句型的学习。
本单元的教学情境是Daming 和Sam之间关于机器人的对话。Sam 在操场上看到大明带来的一个东西，于是好奇地询问是什么。Daming 告诉Sam是机器人，他会走，会说话。Daming 向Sam介绍未来机器人还会做什么事情，如打扫房间、辅导学生等等。Sam以为机器人会帮助自己做作业，但实际上他们不会。
学生对机器人较感兴趣，内容也贴近学生，并且简单易学。
M3U1 Robots will do everything. 评测练习
一、Prentation
1.Watch the video and answer the question：
What are they talking about?
____________________________
2. Read the dialogue and choo T/F.
1）Daming’s robots can walk. ( )
2) It can talk. ( )
3) Robots will help children learn.( )
4) They will do homework.( )
二、Practice
1.shemaleRobots can _______________________机电设备维修
_______________________
2. 环保材料 英文Robots will _______________________
_______________________
They won推荐美剧’t _______________________
3.Ask and answer.
开家长会学生发言稿A: Will they ______/_______/________？
B：Yes，they will./No，they won’t.
三、Consolidation
Talk about your robot and write it down.
This is_______
It can________/_________
It will________/_________
It won’t________/________
M3U1 Robots will do everything. 教学反思
这节课从开始含有本课目标词之一can的chant导入，让学生能够在熟练运用的知识之上开启新一课的学习。由于学生熟悉，所以参与度高。根据chant中的内容，通过问学生会不会骑自行车、放风筝，引到学生自身，兴趣较高；接着引出robot，并问机器人会不会骑自行车、放风筝，一步一步深入，导入课题Robots will do everything.带着机器人是不是将做所有事情进入新课的学习。
课文处理从整体感知，到跟读，到回答问题，再到角色扮演，层层递进，学生能很好参与并掌握课文。练习环节从易到难，自己说句子，互相问答，自己想象并描述机器人，符合学生认知，能较好完成。但在课上也有需要改进的地方，比如，在角色扮演和描述机器人环节，可以增添一些道具，增加学生的代入感，让学生更有兴趣进行表达。
总之，在今后的教学中，将一如既往地研究课标，分析学生，积极更新自己的教育理念，
不断学习，不停实践，及时反思，努力把课堂上成让学生喜欢并有所收获的课。
M3U1 Robots will do everything. 课标分析
【目标确定的依据】
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
【相关课程标准分析】
在具体语境中理解一般将来时的意义和用法，能在实际运用中体会一般将来时的表意功能。
【教学目标】
针对课程标准相关陈述和分析，根据学生情况，特制定以下目标：
1.运用自然拼读，听、说、认、读单词：robot, will, everything, one day, houwork, learn, our, homework, won’t=will not。
2.通过观看视频并跟读，能准确流利地朗读会话。
3.结合具体语境，能运用“will”谈论机器人将来可能做的事情，并能够在真实的生活情境中进行对话交流。
