customary记忆方法
圆是什么梗1.词根词缀记忆法
bio这个词根指“生命”，biology的意思是“生物学”，antibiotics的意思是“抗生素”，autobiography的意思是“自传”。这样，抓住bio这个词根一下子就能记住好多单词。这样成组的单词一起记就比单独记忆一个单词容易得多，虽然说记词根、词缀记熟了，记大量单词酒会轻松得多。
2典故记忆法
我记得您那本词汇书上提到沙文主义时，讲了士兵Chauvin的故事。
俞：是的，其实英语单词中有典故的的确很多，而且挺常用，如（卖国贼），说的是希特勒时期挪威的总理Quisling，后来就变成“卖国贼”的意思。Maverick（反传统的）这个单词的来源与美国一个牧场主有关，他跟别人不一样：别人都给牛羊打上烙印，写上自己的名字，他坚决不这么做，他的名字就成了“与众不同”的意思。这些有典故的单词，如果知道来源了，记起来就感到有血有肉，比较好记。
heathy
3声音提示来记
有一种办法是用声音提示来记，中国学生在这方而很聪明。比如你刚才说的记fatigue 时想到
莉顿梅斯特“乏”，就是用拼音来记。这方面学生也想出许多好的例子，比如说chaos，一此学生用拼音拼就是“吵死”，一下子就记住了。还有tingle，意思是因为问冲的叮咬或者是风雪打在脸上而感觉刺痛，把它变成拼音就是“叮了”，ting表示“叮”，le表示“了”，被叮咬一下不就有刺痛的感觉吗？这种拼音的记法有时是很有效的。
还可以利用中文声音的提示，也就是说这几个中文音一写就能翻成中文意思，并且能跟单词意思联系起米。我常常给学生举的一个单词是sycophant（马屁精），我把它翻成“三口粪”与“马屁精”有什么关系，我就会讲一个跟“三口粪”有关的故事：春秋时期，越王勾践被吴王夫差抓住后，拼命讨好吴王夫差，以免被他杀了。有一次吴王病了，勾践就去尝他的大便，尝完后告诉吴王夫差“大王的病不重，因为大便没有异味。”古人看病通常从大便的气味判断是否得了重病。吴王夫差听了很高兴，就把勾践放了回去，而勾践经过是的卧薪尝胆反而把夫差给杀掉了。当时越王勾践尝吴王夫差的大便，就是为了拍吴王的马屁。“三
口粪”不就变成“马屁精”了吗？还有slippery（滑），可以拼成“死立不立”，能以这类声音提示记忆的单词其实很多。
在英语中有些单词的声与义之间存在一定的关系，比如glare，表示闪光，are这一结尾表示让人不舒服的声音和光，如glare，flare等。
4拆解法，
拆解法就是把单词拆成几个部分来记，而这几个组成部分正是你所熟悉的单词。比如说massacre
（大屠杀），一分为二，mass表示一大堆人，acre是一英亩地里杀死不就成了massacre吗？男孩的英语名字
把单词分解开来就是分割记忆法。
儿童节的诗歌
5比较记忆法
minnow（小鱼），winnow（吹去杂质）（运用联想猜哪个是小鱼的意思，哪个是吹杂质
的意思）
minnow和winnow是“小鱼”，minnow是“扬谷”的意思，它们的区别是一个是w，一个是m，可以把m想成small，把w想wind（风），风是用来吹去杂质的，small 指small fish。
bleaching>umr这样，两个单词就不会混淆了。juanes
daunt（恐吓）、taunt（嘲弄）、vaunt（炫耀）和gaunt（憔悴）。
打个比方吧，双胞胎分开让你认的话，你常常不知道哪个是姐姐，哪个是妹妹；当她们站在一起时你反而能辨认出来。因此，越是相似的东西，越是要放到一起辨认，分开后有了距离就显不出差别了。我最爱举一个例子：flagrant和fragrant，前一个是“臭名昭著的”，后一个是“芬芳的”。这两个词就差一个字母，前一个是l，后一个是r。学生常常搞错。我就告诉学生，把f想成一朵鲜花，把！想象成掏大粪的长棍子。这样，他们的区别就在比较之中凸显出来了。其它相似的单词也是如此，
限制性从句
四级和四级程序以下的英语学习者不应该在背词方法上花太多的精力，而应该在学习中学会单词。
happy birthday什么意思
四、六级总共有那么多单词（四、五干），为了记单词而创造的方法，加上词根、词缀倒有两三千个，那不太适合。GRE要背两万个单词，就必须有方法。背单词要分层次。要尽可能考虑节省精力，节省时间。好多人问我：“俞老师，owl（猫头鹰）这个单词怎么记？”我说：“这用的着问吗？三个字母组成，看看就记住了，不必这样解释：O是猫头鹰的一只眼睛，w像猫头鹰的羽毛，l像猫头鹰所站立的树枝。用这套方法几记，还不如就o-w-l，owl这么记呢！”
6单词的遗忘与反复记忆
关于记忆，有一个艾宾浩斯遗忘曲线的问题。这种反复如何把握，尤其是对刚开始时反复的频率，在反复密度上，第一个月内要达到8-10次，一个月以后每个月反复2-3次就可以了。可以当时把背过的单词写在一页纸上，在这页纸的右上角标上第一次背的日期，以后反复看，一般每页纸至少要写到两个“正”字，这就意味着已背过十遍，以后的记忆间隔可以相对长一点。
