部编四下古诗词三首教学设计
(经典版)
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叙言
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部编四下古诗词三首教学设计
这是部编四下古诗词三首教学设计， 是优秀的四年级下册语文教 案文章，供老师家长们参考学习。
部编四下古诗词三首教学设计第 1 篇
教服装店经营学目标：
1．认识本课 4 个生字，会写 7 个认识的字。理解弄、怪生、相 媚好、亡赖等词语在诗句中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》， 能用自己的话表达诗词的意思。
3．想象诗词描写的意境，体味作者的感情，感受童年生活的情 趣，并在说的基础上改写成短文。
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教学重点：
理解诗词意思，体味诗词意境，练习感情朗读。
教学难点：
体味作者用词的生动传神， 感悟诗词中童年生活的快乐、 田园生 活的温馨，受到美的熏陶。
课时安排：
3 课时
课前准备：
1．了解诗人的生平。
2．采集有关宋词的资料。
教学过程：
第一课时 教学《牧童》
一、介绍诗人，激发兴趣。
有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅漂亮的画，而我要说 童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出 subor许多夸姣的事。今天，咱就一起来试试。
二、初读古诗，整体感知。
1．自由读古诗，读通顺，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。
(注意强调蓑字的读音和写法)
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4．学生反馈并质疑。
蓑衣：棕或者草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看璀璨的月亮。
5．指名诵读，读出诗歌的节奏。全诗节奏可以这样划分：
草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不 脱/蓑衣/卧月明。一叶/渔船/两小童bno什么意思中文，收篙/停棹/坐船中。怪生/无 雨/都张伞，不是/遮头/是使风。
三、再读古诗，理解诗意。
1．再读古诗，利用工具书和学习资料读古诗，理解诗意，体味 情感。
2．交流读懂了什么？
3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：
青草像被谁铺开在地上一样， 方圆六七里都是草地。 晚风中隐约 传sheep是什么意思来三四牧童声悠扬的笛声。 牧童放牧归来， 在吃饱晚饭后的黄昏时formaldehyde 分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齐读全诗。
四、三读古诗，想象画面，体味情感。
1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
2．学生把所想象到的画面说给大家听。
3．学生自由朗读，边读边体味诗人的思想paccar感情。把体味到的情 感，记录下来，与小组同学交流。
4．全班交流所体味到的思想感情，教师加以引导：(诗人憧憬 宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，无拘无束的生活。)
五、感情朗读，背诵古诗自考本科报名。
1．自由读诗，注意读出诗歌表现的无拘无束、无拘无束的思想 感情。
2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。
3．伴乐，全班一起诵读全诗。
4．练习背诵全诗。
部编四下古诗词三首教学设计第 2 篇
【教学目标】 1、学会诗词中浮现的生字，能结合注释理解词义。 2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。
