我爱故乡的杨梅教学设计一等奖
(经典版)
编制人： __________________
审核人： __________________
审批人： __________________
编制学校： __________________
编制时间： ____年____月____ 日
叙言
沪江小d在线翻译
下载提示： 该文档是本店铺精心编制而成的， 希翼大家下载后， 能够匡助大 家解决实际问题。 文档下载后可定制修改， 请根据实际需要进行调整和使用， 谢 yingyufanyi谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中 学教案、教学活
动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体味、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized siebeland modified after downloading, plea adjust and u it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with varioussom types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. Iwant to knowPlea pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
我爱故乡的杨梅教学设计一等奖英语作文50词
这是我爱故乡的杨梅教学设计一等奖， 是优秀的三年级上册语文 教案文章，供老师家长们参考学习。
语文表达方式有哪些
我爱故乡的杨梅教学设计一等奖第 1 篇
教学目标：
《我爱故乡的杨梅》优秀教学设计
1、有感情朗读课文、背诵课文。
2、体味作者爱杨梅、爱故乡之情。
3、学习作者按一定顺序、抓特点的观察方法，养成留心观察的 习惯。教
cdata学重点、难点：
理解、 体味杨梅的可爱和作者对故乡的热爱， 学习作者观察事物 的方法。
教学时间：
第一课时。
教学预设：
一、初读课文，整体把握课文内容。
1、读课题。课前，我们预习了14 课，今天我们就一起来学习这 一课。请大家齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知课文内容。
1、以自己喜欢的`方式读课文。
2、再默读课文，画出自然段，并思量：作者是从哪几个方面来 写杨梅的？
三、学习第一段。
1、 写杨梅，是怎样开头的呢？请齐读第一段。
2、 思量：你知道了些什么？
3、 再读。 请带着和作者一样的浓浓的思乡情，饱含深情地再读
第一段。
四、学习第二段。
1、(作者每当想起故乡，就想起了那可爱的杨梅，杨梅那生机
勃勃的身姿便浮现在作者的眼前， 我们也借作者的眼睛一起去看看那 可爱的杨梅树吧。)抽读。
2、你听了，有什么感觉？
3、你心里有什么疑问吗？
4、杨梅树欢笑，笑什么？为什么笑？到底谁在笑？
5、如果用你自己的眼睛去看， 去听， 你会发现杨梅是什么样的？
6、感情朗读第二段。杨梅树不仅在作者的眼里可爱，在我们的
眼里同样可爱， 让我们带着作者和自己对杨梅树的爱慕之情， 感情朗 读这一段吧。读的时候根据自己的感受，找到重音、轻音、快音、慢 音，自由练读——展示读——评价—— 范读——齐读。
五、学习第三段。
1、作者写树的可爱， 又是怎么样过渡到写果的呢？齐读第四段。
2、是呀，作者用一个端五节就从春写到了夏，用一个挂就从树 写到了果，一个满字，也回应了作者和我们的期待——又是丰收年。 作者笔墨精炼，真是不普通啊！
3、请再齐读第四段。
六、学习第四段。
1、自由读。
2、找出最喜欢的句子品读。(画 —— 自读—— 同桌互读)
3、品读展示。
4、议。四人小组合作讨论：杨梅果的形状有些什么特点？作者 为什么能把杨梅果的形状写得这样具体而生动？ (引导学生从观察方 法——眼看、手摸、嘴尝、用词生动、融入自己的感情)
七、学习第 5、6 段。
1、作者运用同样connsus什么意思的方法观察并描写了杨梅果的色、味的可爱。 请大家运用同样的方法自主、合作学习第 5、6 段。(读—— 品—— 议)
2、展示：品读展示杨梅果的色和味各有什么特点？作者为什么 要写牙齿被酸倒的事？
offtrect八、总结。
1、课文学完了，你有什么收获？(引导学生从内容、观察方法、 写作方法、学习方法等方面去思量。)
2、你想给自己留一道什么作业？
英语翻译网站我爱故乡的杨梅教学设计一等奖第 2 篇
