棉花姑娘导入语设计
(经典版)puppets
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叙言
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棉花姑娘导入语设计
这是棉花姑娘导入语设计，是优秀的一年级下册语文教案文章， 供老师家长们参考学习。
棉花姑娘导入语设计第 1 篇
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，能读好请求的语气。
2、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃了什么地方的害 虫的科学常识，认识些对人类实用的鸟类与虫类。
重点：
正确朗读课文并读出相应语气。
难zone点：
了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫，并 了解其他植物医生。
一、导入
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识她吗？你 们看这是谁？put
出示：棉花姑娘的图片。
因为棉花是一种植物， 所以它们都是“木”字旁， 棉花是白色的。hc什么意思 棉花可以用来做棉衣、 毛巾等物品， 所以右边部件有个“白”和 “巾” 字。
再看“姑娘”二字，你们发现有什么共同点了吗？因为姑娘是女
性，所以偏旁都是“女”字旁，女孩子就可以称“姑娘”，注意“娘” 字，应该读轻声。
2、揭示课题，齐读课题。
3、同学们，你们看，这里有一张棉花姑娘的照片，你们子细看 看，这两张图片，棉花姑娘的表情有什么变化？
是呀， 第一张图棉花姑娘愁眉苦脸的， 看起来很伤心， 第二张图， 棉花姑娘开心地笑了。
棉花姑娘由开心到不开心， 这到底是发生了什 么呢？让我们一起到课文中去寻觅答案吧！
二、初读课文
1、大声朗读课文，并完成以下任务。
(1)读准字音，读通句子，标出自然段序号。
(职业培训2)找到棉花姑娘伤心的原因。
2、检查字词。
三、学习课文
你们找到棉花姑娘伤心的原因了吗？第几自然段告诉了我们？
1lock free、学习第一自然段。
(1)齐读第一自然段。
思量：棉花姑娘怎么了？谁让棉花姑娘生病了？
介绍蚜虫。引出———可恶的蚜虫。
师：是啊， 棉花姑娘身上现在有许多的可恶的蚜虫， 当你生病时， 混身难受时，最想见到谁呢？
她多么指望有医生来给她治病啊！指导“指望”。
我在学外语
(2)指导朗读。(请求的语气、感叹号。)
2、学习第二自然段。
是啊， 棉花姑娘多么指望有医生来帮它治病啊。 她等来的第一位 医生是谁呢？
请你大声朗读第二自然段，找到第一位医生。
燕子
师：当燕子飞来时，棉花姑娘心里可高兴了。燕子医生来了，她 是怎么和燕子说的呢？
“请你帮我捉害虫吧！”谁能读出棉花姑娘的高兴呢。
指导朗读。
师：可我们的燕子医生帮上忙了吗？为什么？
因为……所以……
燕子是怎么告诉棉花姑娘的呢？
齐读燕子的话。
燕子没有帮上忙，她心中也有些难受，谁能很难受读出燕子的话。 (指名朗读)
3、自学 3、4 自然段。
棉花姑娘变得更加难受了， 接着又有谁来了呢？请合作完成学习 卡。
(1)先读一读，然后圈一圈动物医生的名字，再想一想医生帮 上忙了吗？为什么？最后填一填，并且和同桌合作读一读。
例：因为燕子只能捉空中飞的害虫，所以没有帮上忙。
