haowangpracting sounds教学法
有人说学好音标是打开英语大门的“金钥匙”，letters and sounds.教学反思。可见语音教学的重要性。良好的语音语调只能从听准确的发音,模仿准确的发音而来,是在语言环境中浸泡,熏陶出来的。语音教学的好坏影响着学生的语音质量，学生的语音质量又影响着整个学习过程。如果语音学得好，整个学习就顺利；如果语音学不好，就给以后的学习造成障碍。音标对提高语音的准确性和掌握拼读规律有很大的帮助，英语单词的读音和拼写是有一定规律的，学习音标有助于学生对单词的快速记忆。下面我对本次课程反思如下：
一、循序渐进，层次清晰
time for miracles
本次教学过程循序渐进，从热身活动至稳固练环节，每个教学环节都就是根据学生的.科学知识水平、拒绝接受能力而设计。各教学环节贯通自然、层次准确，教学目标明晰，教学重点注重。课堂上主意调动学生的积极性，教学过程彰显了学生的主体性，学生的自学积极性较低。特别注意将语言科学知识的自学与实际运用结合，在发展学生运用能力的同时，特别注意培育学生观测、思索、分析和总结的能力。使用多媒体课件，单词卡片形象直观的教学手段，融合歌曲、编成顺口溜、tpr和游戏等教学法，教学思考《letters and sounds.教学思
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考》。通过认知、体验、课堂教学、参予和合作等方式，充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。鼓励学生在合作自学中体验、探究、辨认出问题、找寻解决问题的方法。学生能够成功的辨认出总结出来元音字母aa和ee在单词里的基本发音规则，精确念出例词。合乎小学生的生理和心理特点，唤起了他们自学英语的兴趣，教学效果较好。
二、“动”起来，克服羞怯心理
我们晓得发音的精确是否与口型与否妥当存有密切关系。在课堂上，经常可以发生孩子发音不许，其原因，还是没深入细致特别注意观测和体会老师的口型和相同发音舌的边线。使学生积极主动调动面部表情，特别注意口型变化，消除害羞心理就变得非常关键。以教学前元音[i:]为基准。首先，对学生们说道：现在，恳请大家跟著老师一起微笑，然后收到[i:]的声音，把声音缩短。学生们可以饶有兴趣地跟老师念，并且把紧绷心理一扫而光。接下来对学生说道：表情稍微严谨一点，归还笑容，播发[i]，声音必须利落，点到为止。播发[е]时口逐渐张开，至[]时，使学生把口型尽量张大，将三或四个手指中间，公起至放进口中，感觉口的大小，用喉部收到很响的声音。接下来，把这四个音标反反复复展开循环练，自然稳固。fucking是什么意思
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小学生学习语音符合儿童学习语言的特点，也符合英语学科入门阶段的规律。我们必须认识到语音知识的学习不是一蹴而就的，它是一个边发展边完善的过程，既不可操之过急，又不能掉以轻心。我们要让学生养成“听音敢猜，见字敢读”的习惯，逐步形成“听音写词，见字读音”的能力，为今后的学习打下坚实的基础。香港小黄鸭
