万安县实验小学三年级英语下册Unit1Inclass第5课时教案牛津译林版三起9

更新时间:2023-07-04 17:31:26 阅读：评论：0

In class

yimintoraykenda

Content	校长英文三下Unit 1 In class (Period 5)			Date
Topic	In class			Students
School				Teacher

Teaching Procedure
Procedure		Teacher’s activity	英语商务信函范文Learner’s activity		Purpo
Revision		1. Say a rhyme: Open the window. 2. 看图说单词或词组。 3. Look and say：看课文图片，复习课文。 4. Recite the text.	Say together. 两本书机器人先生一块橡皮说 “你好！” 起立。坐下。请进。请关窗。请开门。请看黑板。请打开你的书。别听鹦鹉的。对不起。好的，格林先生。		复习旧知，进行知识的检测与弥补。
Prenta- tion		我搭车 1. Do some exerci. 根据情景说句子： 2. Compare the ntences. Don’t listen to the parrot. Don’t listen to Sam. 当listen to后面直接出现人名时，不要加the. 3. Sing a song: letter B.	1）家里来客人时，应该说： 2）开始上课时，应该说： 3）邀请朋友坐下时，应该说： 4）对最后一个走进教室的同学，你应该说： 5）老师请你看黑板时，会说： 6）天气很冷想关窗时，应该说： 7）别听鹦鹉的，应该Read the text. 8）别听山姆的，应该说：		检查学生灵活运用课文中的句型进行交际的能力，查漏补缺。
Practice		1. Look and say 1) Open your book to P11. 2) Look and say. (Plea…) 2. Translate the ntences.	一块橡皮两个机器人一只红色的鹦鹉说 “你好！” 听老师的对不起。起立。坐下。请进。请关窗。请开门。请看黑板。请打开你的书。请合上你的盒子。别听鹦鹉的。好的，格林先生。汉堡英文这是什么？它是一本大书。		通过调动学生的耳、眼、手、口等多个器官的共同协作，帮助学生记忆本单元的学习内容。
Post- reading		Repeat the words. /b/, /b/, ball. /b/, /b/, birthday. /b/, /b/, book. /b/, /b/, robot. /b/, /b/, …（请Ss举例并读出来）总结：所有的Bb都发成/b/. （请Ss自己总结）			通过听力练习让学生巩固第一课时所学内容。
Assignment		1. Listen to the tape and recite Story time and 验货英文 Cartoon time。 2. turnoffFinish Test 1.			巩固所学内容，延伸课堂教学。
Design		Unit 1 In class Open the/ your… Clo the/ your… Look at the/ your… Don’t listen to the…

The third period（第三课时）

Part A Letters and sounds

▶教学内容与目标

课时教学内容	课时教学目标
Letters and sounds	·能够听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz ·在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Uu和五个辅音字母在单词中的发音

▶教学重点

1.能够听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

2.能够初步掌握元音字母Uu和五个辅音字母在单词中的发音。

▶教学难点

掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。

▶教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。dullness

▶教学过程

Step 1: Warm-up & Revision

Teaching purpo

通过师生间的情景对话和语音歌曲来活跃课堂氛围。通过TPR活动，激发学生的学习兴趣，复习字母A到T。再通过PPT快速闪现字母来吸引学生的注意力，刺激学生的求知欲，进而导入新课。

1. Greetings.

T: Hi, boys and girls!

Ss: Hello, Miss/Mr…!

T: Good morning!

Ss: Good morning!

…

2. Sing a song.

Play the Phonics song for students. (出示课件)

Students enjoy the song while clapping their hands.

3. Let’s chant.

T: Now, let’s chant and do some actions.

4. Quick respon.

Show some letters on the PPT. （出示课件）Flash the letters and ask students to say the letters quickly.

Teaching purpo

利用趣味手势来引入从U到Z的字母学习，同时引导学生认真观察、思考并发现大小写字母之间的区别。

Step 2: Prentation

1. Learn the new letters.

Show some letters with hand gestures. Let students watch and say the letters according to the hand gestures.

T: Look at my hand. Which letter can you call to mind?

(Show the hand gesture of “U”.)

Ss: U.

T: “U” pronounces “/ju:/”. U, U, U, /ju:/.

Teach students the pronunciation and the writing of the letter “U”. Then lead students to learn the lowerca letter “u”. At last ask students to find out the difference between the capital letter “U” and the lowerca letter “u”.

T: Look at my hand again. Which letter can you call to mind now?

(Show the hand gesture of “V” and say “Yeah!”)

Ss: V.

T: “V” pronounces “/vi:”. V, V, V, /vi:/.

Teach students the pronunciation and the writing of the letter “V”. Then lead students to learn the lowerca letter “v”. At last ask students to find out the difference between the capital letter “V” and the lowerca letter “v”.

Teach the other letters “Ww, Xx, Yy, Zz” in the same way.

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