成就动机测量表
成就动机量表（AMS）
一、量表简介
成就动机的核心是一种追求高标准的倾向。西方学者将成就动机定义为“个人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程”。其表现包括完成有难度的任务；高效率地完成任务；超越自我或他人等。成就动机常常突出表现在学业、体育等成就领域，但实际上，成就动机的表现可以非常多样。因为不同的文化、性别、社会角色，乃至不同的个体，对于什么是重要的任务、怎样是高标准的具体界定常常是不同的。
成就动机可进一步划分为趋近性和回避性的两个因素，分别可称为希望成功的动机和回避失败的动机。前者关注的是如何获得成功，而后者关注的是如何避免失败。在希望成功的动机的影响下，个体会主动从事学业等重要任务，并会选择有利于任务高质量完成的策略，坚持努力，以求成功。在回避失败的动机的影响下，个体面对重要任务时可能会采取两种不同的方式。一种方式是防御性的，个体力图逃避任务以避免失败；而另一种方式则较为积极，个体会非常努力以避免失败。
成就动机的类型和强弱对于个体的学业成就具有重要影响。研究表明，成就动机不仅可以预测学生短期内的学业成绩，而且可以预测个体长期的成就水平。此外，成就动机对于企业的发展、国家经济的发展都有重要影响。
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS），由挪威心理学家Gjesme, T.和Nygard, R.于1970年编制，并几经修订，渐趋完善。中文版本为我国研究者叶仁敏和挪威Hegtvet, K.A.于1988年合作译制，并于1992年在大学生和中学生样本中进行了修订。有研究表明，此量表在中学生样本中施测获得的内部一致性系数分别为.83（希望成功的动机分量表）和.84（回避失败的动机分量表），未发现显著的性别差异。另有研究报道，量表的分半信度为0.77(p<0.01)，效度为0.58(p<0.01)。
mlf此量表在我国有广泛的应用，是成就动机研究中常用的一个主要量表。总体来说，量表的两因素结构稳定，是一个比较成熟的量表。此量表的一个主要优点为同时测量成就动机的两个因素，与仅仅测量趋近性的成就动机的量表相比，其结果更有利于预测个体的成就行为及结果。但此量表具有与社会赞许性有中度相关的特点，因此测量结果可能具有一定偏差，尤其是向趋近性因素得分的偏差。但这也是绝大多数成就动机量表具有的特点。
二、量表正文
指导语：请按照您自己的实际情况作答，在符合情况的相应的括号里打“√”。
完全正确基本正确有点正确完全不对（1）我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力；（）（）（）（）（2）我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险；（）（）（）（）（3）给我的任务即使有充余的时间，我也喜欢立即开始工作；（）（）（）（）（4）面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐；（）（）（）（）（5）我会被那些了解自己有多大才智的工作所吸引；（）（）（）（）（6）我会被有困难的任务所吸引；（）（）（）（）（7）面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战；（）（）（）（）（8）我在完成有困难的任务时，感到快乐；（）（）（）（）（9）对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去；（）（）（）（）（10）能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的；（）（）（）（）（11）我希望把有困难的工作分配给我；（）（）（）（）（12）我喜欢尽了最大努力能完成的工作；（）（）（）（）
craft（13）如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣；（）（）（）（）（14）对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我；（）（）（）（）（15）对我来说，重
要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要；（）（）（）（）（16）我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作；（）（）（）（）（17）在结果不明的情况下，我担心失败；（）（）（）（）（18）在完成我认为是困难的任务时，我担心失败；（）（）（）（）（19）一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安；（）（）（）（）（20）我不喜欢那种测量我能力的场面；（）（）（）（）（21）我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑；（）（）（）（）（22）我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样；（）（）（）（）（23）在那些测量我能力的情境中，我感到不安；（）（）（）（）（24）对需要有特定机会才能解决的问题，我会害怕失败；（）（）（）（）（25）那些看起来相当困难的事，我做时很担心；（）（）（）（）（26）我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样；（）（）（）（）（27）如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我；（）（）（）（）（28）我不希望做那些要发挥我能力的工作；（）（）（）（）（29）我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事情；（）（）（）（）（30）当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。（）（）（）（）
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三、评分标准
计分方法：量表共30题，分前后两部分，每部分15道题，分别测定追求成功（Ms）和避免失败（Mf）的动机。量表采用4点记分，与自己情况完全符合记3分，完全不符合记0分。追求成功（Ms）得分为1-15题得分之和，避免失败（Mf）的得分为16-30题得分之和，成就动机的得分由追求成功得分减去避免失败得分构成。得分越低，成就动机越弱。复杂的
大学生常模：追求成功（Ms）男：44.73±6.22；女：44.59±5.87
日语等级
避免失败（Mf）男：29.03±7.34；女：30.22±7.43
魏祥迁对国有企业管理人员成就动机的研究发现：
lance追求成功（Ms）男：46.32±9.10；女：44.06±7.69
避免失败（Mf）男：32.30±9.11；女：32.17±9.52
何胤对基层党政干部成就动机的研究发现：
yokohama追求成功（Ms）男：31.96±7.25；女：32.70±7.34
国际音标发音下载
避免失败（Mf）男：43.04±9.37；女：42.99±10.01
四、参考文献
Atkinson JW (Ed.). Motives in fantasy, action, and society. Princeton, New Jery: Van Nostrand. 1958.
dog days
碧昂丝演唱会McClelland DC. Human motivation. Glenview, IL: Scott, Fjoresman. 1985.
孙煜明主编（1993）动机心理学，南京大学出版社。
叶仁敏、Hagtvet，K. A.（1992）成就动机的测量与分析，心理发展与教育，3，14-16。
