later的用法统编小学语文教科书一年级下册第三单元口语交际
《请你帮个忙》
学校： 教师：interesting怎么读
1、教材分析
本册教材一共有四次口语交际，本课是第二次口语交际，回顾上学期的口语交际课的小贴士：看着对方的眼睛说话，有时要大声说话，有时要小声说话。本次的口语交际要在以往口语交际的基础上，明白不管是上课还是生活中，与人交流时都要做到大声说、认真听，更要有一定的提升——说清请人帮忙的原因。孩子们在生活中也一定遇到过一些困难，这次的口语交际就为孩子们打开了一个求助的窗口，去学习如何礼貌地、有效地请求别人的帮助。
本课在进行教学时，密切联系课文内容创设情景，运用了多种路径创设情境，如用儿歌、情境故事、视频、表演等多种方式创设具体交际情境，激起学生口语交际的兴趣，在师生互动、生生互动、多向互动的交际活动过程中运用。在课堂的情境实践中，让学生知道遇到困难时，可以主动请别人帮忙；在请求帮助的过程中正确区分：“请，请问”“您好，你好”“谢谢，黏虫
不客气”等礼貌用语，学会使用恰当的礼貌用语。第一学段主要评价学生口语交际的态度与习惯，在本课教师评价中以积极正面鼓励评价为主，重在鼓励学生自信地表达。
2、教学目标
1.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。
2.学会看明白每幅图的意思，在不同情境下会使用合适的礼貌用语，如“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”。
初级英语培训3.初步学会在与人交流中能够大声讲清自己的要求，别人说话时能够认真倾听。
4、明白人与人之间要互相关心、互相帮助。
3、教学准备
多媒体课件、任务评价卡、佩奇勋章。
4、教学过程opinions
人脉网（一）创设情境 导入新课
师：亲爱的同学们，经过这个漫长的假期，我们现在终于能走出家门去拥抱美丽的大自然了，大家开心吗？瞧啊！我们的好朋友小猪佩奇已经和爸爸妈妈一起走在去野外郊游的路上了，咱们一起去瞧一瞧吧。（播放《狗爷爷的修车厂视频片段》）
生看片段。
师：他们似乎遇到了难题，该怎么办呢？谁有好主意？
生：可以请别人来帮个忙。
all star师：恩!请别人帮忙，这是个好主意！今天我们就来一起学习《请你帮个忙》，相信在今天这节有趣的口语交际课中你一定有收获！
（二） 借助情境对比，学习交际要求
1.引导学生发现请求帮忙的第一个方法:请人帮忙要礼貌（礼貌用语和礼貌称呼）。
师：其实呀，咱们的佩奇也想到了去请别人帮忙，她想到狗爷爷就住在附近，而且他很擅长修理汽车，她决定给狗爷爷打个电话请他来帮忙，会发生什么事呢？
生看佩奇狗爷爷配音幻灯片。
师:咦?狗爷爷竟然把电话给挂断了呢，来咱们看看猪妈妈是怎么做的吧。
生观看狗爷爷猪妈妈配音幻灯片。
师：狗爷爷帮助猪妈妈而不帮助佩奇，这是为什么呢？我们擦亮眼睛一起帮佩奇找找原因吧。
生观看狗佩奇、猪妈妈请求帮忙的对比配音幻灯片。
师：狗爷爷帮助了猪妈妈而没有帮助佩奇，谁发现了原因？
生:猪妈妈很有礼貌，佩奇没有礼貌。
师：哦，原来猪妈妈成功获得帮助的原因是有礼貌，我们再来看看猪妈妈的话，你从哪里发现了她很有礼貌呢？
brax>南昌翻译公司生;我发现她叫狗爷爷时用上了礼貌的称呼。
师:你真会倾听，请求别人帮忙的时候一定要用上礼貌的称呼，在生活中你都用到过哪些礼貌的称呼呢？
shirley temple生:爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
师：请求别帮忙时我们要用爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨……那请同学和伙伴帮忙时，我们应该怎么称呼呢？
生：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、对同伴还可以称呼名字。
师：是呀孩子们，用上礼貌的称呼呀肯定能帮上你。除了礼貌的称呼，你还从哪里发现猪妈妈很有礼貌呢？
生：您好、请问、您。
师：哦，猪妈妈还用上了不少礼貌用语呢！（幻灯片效果按顺序出现您好、请问、您。）生活中你还用到过哪些礼貌用语呢？
生:谢谢、不客气。如果别人帮助了你，你要说谢谢！作为礼貌的回应，要说：不客气。（课件出现谢谢、不客气）
师：如果我们成功获得别人的帮助，一定要说谢谢哦，那对方也一定会礼貌地回应不客气的。好的，孩子们让我们一起读读这些礼貌用语吧。哪个小老师来领读一下？
小老师领读，生跟读。
师：老师还把它们编成了礼貌用语小儿歌呢，快来跟我拍起小手来唱一唱吧。
生拍手唱。
师：好了，孩子们想要成功获得帮助首先要做到：请人帮忙要礼貌。（点击课件 贴板书）
