Unit 1 My name is Gina
Learning Objectives
一、一、Topics Topics Topics（话题）（话题）（话题）: :
Making new friends
二、二、Functions (Functions (功能功能
功能) ) 1. Introduce yourlf
2. Greet people
3. Ask for and give telephone numbers
三、三、Structures (Structures (结构结构
结构) ) 1. Prent ten to be
2. What question
3. Yes/ No questions and short answers
4. Posssive adjectives my, your, his, her
四、四、Target Language (Target Language (目标语言目标语言) )
What’s your name?
My name is Gina.
考试心理Hello, Gina. I ’m Ms Brown.
Nice to meet you!
Are you Helen?
No, I ’m not. I ’m Gina.
What’s your t elephone number?
telephone number? It’s 281-9176.
1-9176. 五、五、Vocabulary Vocabulary
（词汇） name,telephone/phone, number, your, his, her, he, she, yes, no, first, last
Number 0—9
first / last names, middle school
六、六、Skills (Skills (技能技能技能) )
Listening for key information
Scanning in reading
七、七、Recycling Recycling
（复习巩固） Good morning! Hi/Hello! my, Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.
八、教材分析
本单元以greeting 和introduction 为话题，共设计了三个部分的内容。旨
在通过本单元的教学使学生学会如何用英语介绍自己的名字、如何询问对方的名
字、如何使用简单的招呼语以及询问和回答电话号码。
Section A 如何介绍自己的名字和询问对方的名字，学会使用简单的问候
如何介绍自己的名字和询问对方的名字，学会使用简单的问候语。
1a, 1b, 1c 主要是学习询问名字和简单的问候语。
2a, 2b, 2c, 2d 继续学习询问名字的句式和问候语。
Grammar focus,3a, 3b, 3c 主要是学习介绍他人的名字的方法。
Section B 学会询问和回答电话号码。学会询问和回答电话号码。
1a, 1b, 1c, 1d, 1e, 1f 学会询问和回答电话号码。
2a, 2b, 2c 学会family name, first name, last name 的区分。
Self Check 3a, 3b 检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的名字和
询问对方的名字及电话号码。
九、学情分析
新学期刚开学，认识新同学，结识新朋友是必不可少的一个过程。老师记住
每一位新同学并给他们取一个英文名字，是他们非常乐意的事情，老师一定要抓
住这个机会，讲清取英文姓名的学问，缩短与学生的距离。
影视编辑培训
十、课型设计与课时分配十、课型设计与课时分配
Period 1 Listening and speaking （Section A: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c,
2d 2d））
Period 2 Integrating skills （Section A: 3a, 3b, 3c ）
Period 3 Listening and speaking （Section B: 1a, 1b, 1c, 1d, 1e, 1f 1f））
Period 4 Reading and writing （Section B: 2a, 2b, 2c ）
Period 5 Self Check
The first period of Class: Section A (1a –2d)
Teaching aims （教学目标）（教学目标）
1．学会问候他人
chermarn boonyasak
2．学会如何做自我介绍．学会如何做自我介绍, , 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字
3．从对话中学会获取更多他人的基本信息
5．初步学会使用部分形容词性物主代词
Language points （语言点）（语言点）
1. 要求掌握以下句式：
What’s your/ his/ her first name?
What’s your/ his/ her family name?
2．要求掌握以下词汇：．要求掌握以下词汇：
first name, last name, family name, given name, boys and girls
1．要求掌握以下句式：
（1）— What’s your name?
— My name is…[来源来源:Z,xx,k.Com] :Z,xx,k.Com]
（2）— Hello! I’m Mary.
— Hi, Mary! I’m Ji m. Nice to meet you.
（3）what’s ＝ what is I’m ＝ I am name’s ＝ name is
2．要求掌握以下词汇：
（1）生词：）生词：name, clock, am, nice, meet, what, hello name, clock, am, nice, meet, what, hello
（2）人称代词和形容词性物主代词：）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her I, you, my, your, his, her
（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以但可以
在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习做铺垫。）
Difficulties Difficulties（难点）（难点）：
本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名而学生在描述时容易混淆男名
和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。
Teaching steps （教学步骤）（教学步骤）
Lead in:
Good morning/afternoon morning/afternoon，，everyone! Last week, we finished the first
part of this English book book－－Starter Units 1-3. We have finished studying
all the English letters and some very uful ntences. I believe you remember what we learnt. Shall we have a revision first?
【教学设计说明】新学期刚开学，认识新同学，结识新朋友是必不可少的一个
过程。老师记住每一位新同学并给他们取一个英文名字，是他们非常乐意的事
情，老师一定要抓住这个机会，讲清取英文姓名的学问，缩短与学生的距离。
Step 1 Warming-up and revision （课堂热身和复习）
1. Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, and get the Ss to sing together.
2. Warm greetings to the students2
T: Hello! / Hi!
S: Hello! / Hi!
T: You are very beautiful/cool/…
S: Thank you.
cork
3. Prentation （呈现新知识）（呈现新知识）
T: Hello! My name is Lily. What’s your n ame?
S: (引导学生回答引导学生回答引导学生回答) My name is Tom. ) My name is Tom.
T: It’s a good / nice name.
I like your name.
【教学设计说明】
1．在课前放一段学生熟悉的英文歌曲，渲染学习气氛。在轻快的音乐中学
习，使学生更乐学。使学生更乐学。
2．跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未
能理解，可用汉语补充解释。能理解，可用汉语补充解释。
控制器英文
3．教师重复两遍这两句话，然后板书my / your / what’s 在黑板上，并
在与学生交流的时候加重my/your 的语音，突出这两个单词。的语音，突出这两个单词。
初一上册英语单词表
4．教师要及时表达对学生名字的欣赏。
Step 2 Work on 1a （完成1a 1a））
Now, l et’s have today’s new unit. Unit 1－My name’s Gina. Plea
open your books and turn to page 1 and look at activity 1a.
1．Look and find
Plea look at the picture in activity 1a. Can you write down the names in the picture? Plea write down the English words you know on the blanks.
辛弃疾破阵子
2．Read together
How many names do you know? Can you share them you know with your partners? Plea read it together and tell them the spellings. For example: Gina G-I-N-A. Le t’s write i t down on the blackboa
奥巴马英文演讲稿rd. I would it down on the blackboard. I would like you to write some down on the blackboard. If you want, you will have
one English name . Let’s read the words on the blackboard together.
3．Ask and answer ( pair work)
myspaceTwo students work in pairs. One asks and the other answers. Then change partner.
introduce mylf
【教学设计说明】【教学设计说明】The The
first day of class, some students will meet some new classmates and make new friends. Some of them don’t know each other. They
will introduce themlves informally before or after class. They will u
first names to greet each other. They teacher should give an example to tell students how he/she would like to be stresd in classroom. In English-speaking countries the teachers are addresd by Mr., Miss, Mrs.,
or Ms. and their last names. Lastly if it is possible the teacher tries to give each student an English name.
Step 3 Work on 1b （完成1b 1b））
1. Listen and number the conversations from 1 to 3
a. Listen to the tape for the first time.
b. Number the conversations from 1 to 3 while you listen to them for the cond time.
2.Check the answers
Let’s check the answers.
3.Read
a. I would like you to read the conversations together.
