Lesson13: 《How’s The Weather Today ?》
----bracelets教学设计
西岗头小学 路颖
教学内容：河北版义务教育课程标准试验教科书 小学英语第四册第二单元13 课
一、教材分析
Lesson13: 《How’s The Weather Today ?》是义务教育课程标准试验教科书小学英语第四册unit2 Days and Months中的一课。在本课中,Li Ming已回到中国学校，他和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的教学snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today ? It’s ______.这个描述天气的句式。在本课教学前已经学习过有关天气的名词：sun、cloud、rain、wind、snow. 本科是在此基础上上直接进行教学。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
argumentation 二、教学目标
a、知识目标：1、学生能够读、写 、说出并且听懂下列描述天气的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.
2、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’s the weather today ? It’
______.
b、能力目标：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语How’s the weather today ? It’s ______与他人谈论天气的字让现象和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；
c、情感、态度、价值观：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
三、教学重难点：
教学重点：
1、学生能够读、写 、说出并且听懂下列描述天气的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.
2、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’s the weather today ? It’s
______.
教学难点：
1、学生能够读、写、说出并且听懂下列标准用语：How’s the weather in ? It’s ______.
教 具：电脑课件、彩色小星星 （课件、图片、彩色小星星）
课 时：1课时
四、教学过程：
去澳洲留学要多少钱一、Greeting and review：
1.greeting:
Hello,boys and girls.
How are you ?
What day is it?
2演唱歌曲《Rain rain go away》.(播放歌曲动画课件)
3.review “the months of the year”
二、教授新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny.
1、复习snow,wind,rain,cloud,sun.
师点击“词库”中的“温故”，逐个显示以上5个单词的图片，边点边问：What’s this ？同时板书单词：sun、cloudy、rain、wind、snow
2、教授新词：snowy，windy，彭薇薇rainy，cloudy，sunny
师出示课件：一张晴天的图片，并询问：“How’s the weather today?”从而引出今天的新词汇：sunny. It’s sunny. 师泛读并请学生示范。
接着播放课件一阵大风刮来(windy)云朵将太阳遮住了，天阴了起来（cloudy），接着天上下起了雨（rainy），慢慢的雨珠变成了雪花飘落在大地上（snowy）。从而引出单词windy、cloudy、rainy、snowy.并板书.
板书时上5个新单词都是直接在名词由后面加“y”，sun后加“ny”。（并用彩笔标出）并请学生归纳总结，这些单词都是由表示天气的名词直接加字母“y”，但是“sun”是双写词尾“n”再加字母“y”而形成的表示天气状况的形容词。并再次请学生归纳总结单词及其汉译。
师范读单词→生单个读。
师可分别点击五幅图，问：How’s the weather today？ It’s＿＿.
同桌两人作对话练习，并示范。
3、游戏 ： Is it ＿＿？ Yes/No，it’s＿＿.句式。
nuaa 学生到前面来，背冲大屏幕。师利用课件出示天气图片让生猜Is it
____?
其他同学判断Yes,it’s_____/No.一猜即中的，师引导同学们对其鼓励：good-good-good,good-good-good!并发给小星星，贴在胸前。
四、教授How’s the weather in ? It’巴拿马帽s____.
1、师点击“智力大冲浪”演示一个日历课件，引导学生复习句式的对话练习。
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What day is it? How ‘s the weather today?无论如何的英文
How’s the weather in March? Is it cold? Is it hot? 并出示四级中相对应的图片。从而引导学生回忆学习在一年中，四个季节的天气如何。It’s warm and windy .（spring）/
It’s hot and sunny.(summer)
It ‘s cool.(autumn)
It’s cold and snowy.(winter)
2、练习
a、判断1.In March,the weather is hot and sunny.
2.In New Year’s day,the weather is hot and sunny.
b、根据短文内容填空，并培养学生的语篇意识。sat考试团
Today is , .
sharapova
We go to Yuxi(裕西) park.
Is it ? No.
Is it ?
No,today is .
We are having fun.
3、Weather forecaster
出示课件：一张海南三亚的图片，并询问：“How’s the weather in SanYa?”
随后用网络搜索并出示全国的天气预报图，请学生上台，做一名小小气象预报员。
Hello !Everyone.
I am Miss Lu .
Tomorrow is March , 16 .
In Shijiazhuang the weather is credit rainy .
五、跟读课文（利用课件）
六、学唱英文歌曲《The weather song》
七、结束教学：
Home work:. 1、把自己最喜欢的天气画出来，并用几句英语表述。
2、跟读课文。
板书设计：
Lesson13:How’s The Weather Today?
How’s the weather today?
It’s sunny
cloudy
rainy
snowy
windy
教学反思：
这节课我一学生身边熟悉的日期、图片入手，从简单有趣的歌谣《rain rain go away》入手，伟学生的学习铺垫了一个温馨又和谐的氛围。随着教学情境的深入，学生也慢慢融入到了这个真实的语言环境中，通过歌曲、游戏、表演……在最后一个环节，我是“小小气象预报员”这个环节，学生更是踊跃发言，使英语语言的学习进入到了一个高潮。
课堂结束后，学生们依旧沉迷于英语的海洋中，不断用英语交流。通过课堂的教学，我认为学生已经充分的掌握本节课的内容，并且能够将所学的只是运用到显示的生活中，让学生充分的体验到了，学习源于生活用于生活。学习英语是这么的轻松有趣。但是在课堂中，学生的自信心不足，所以在回答问题，表演展示对话等环节还是较为薄弱，声音也不够洪亮。在今后我们的语言课堂上，我会将更多的表演、演唱、朗读等环节引入到我们的课堂当中，让学生充分的展示自我，爱上语言表演课。
