初中英语_
Unit 10 You’re suppod to shake hands. 教学设计
一. 教学目标
知识目标：Master the words and phras: behave, except, suggestion, elbow, gradually, go out of one’s way, make … feel at home, elbow, gradually
Sentences:
1.They go out of their way to make me feel at home.
2. I find it difficult to remember everything, but I’m gradually getting ud to it.
3. She is comfortable speaking French now.
4. It doesn’t worry her as it ud to.
技能目标: 能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。
情感态度: 学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。
二. 教学重难点
重点单词：behave, except, suggestion, elbow, gradually, go out of one’s way, make … feel at home, elbow, gradually
重点句型：1.They go out of their way to make me feel at home.
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2. I find it difficult to remember everything, bu t I’m gradually getting ud to it.
3. She is comfortable speaking French now.
4. It doesn’t worry her as it ud to.
三. 教学过程
Ⅰ.Lead-in
播放一个关于吃饭禁忌的视频，让学生观察外国人就餐的好习惯与禁忌，然后老师问，从
这个小视频中大家能学习到什么？设置悬念，引导学生阅读。
Ⅱ.Fast Reading
Find the topic ntence of each paragraph.
A tip: Usually the first ntence is the topic ntence.
Ⅲ.Careful reading.
1. Read para.1 and answer:
(1). Does she enjoy staying with her host family? How do you know it?
(2). How does she feel about speaking French now?
(3). How does she feel about making mistakes when she speaks French?
2. Read Para.2 and fill in the chart with the table manners
Ⅳ. Finish the table and retell the passage.
Are the table manners in France the same as tho in China?
suppod to…But/And in China, …
B/C/D: In France, …But/And in China, …
Ⅵ. Homework
Write down the same or different table manners in France and China.
学情分析
优秀学生比例55%definition是什么意思
中等学生比例35%
进步学生比例10%
学生学习基础：
大部分学生已经知道be suppod to do词义，并理解you are suppod to shake hands的意思。学生对国外餐桌礼仪有着浓厚的学习兴趣，这样学习起来就有浓厚的兴趣。能够熟读文章，理解文章含义，并且能够运用较为复杂的句型表达自己的想法。
澳际中介费用英语课程标准强调学生是学习的主体，因此我的教学必须在充分认识学生的基础上进行。本节课授课的对象是九年级学生，他们对英语学习有浓厚兴趣，针对他们拥有一定的英语基础，又富有创造性，善于独立思考的特点，教学时运用视频导入，任务型阅读等教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
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高效的英语课堂一直是我校英语教学的优势之一。在本节英语课中，我较好的达成了预设目标，激发并保持了学生学习兴趣，帮助学生实现文本再构和语言实际运用。
manifest一、有效激发学生学习英语的兴趣。本节课的教学是在学生“想学”的心理基础上展开的。有趣的热身活动充分激发了学生的学习兴趣。
二、文章处理有层次。以任务型阅读的形式，从快读到精读再到复述文章，题目由易到难，层层递进。注重指导学生有意识有方法的进行阅读，指导语音语调和语流语速。注重自然交流与情感抒发。
三、讨论环节提升效果好。在拓展环节引导学生灵活运用本课所学句型来表达是否应该做某事，锻炼学生的语言运用能力。
今后，我还需在引导学生进行自主表达的语言活动设计上多下功夫。
Unit10 You’re suppod to shake hands教材分析
48国际音标表教材版本：本课所使用教材为人民教育出版社2013年版九年级全一册。涉及到的单元为Unit10 You’re suppod to shake hands。单元学习主题：本部分内容主要围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论不同国家在不同情境下的文化习俗。
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单元课时：本单元共分为八课时，包括两节单词句型课，两节听说课，两节阅读课，一节语法课和一节巩固拓展课。
本课定位：第五课时
本课课型：阅读课。
文本形式：阅读课文
文本内容：学会运用阅读技巧找寻文章主题句，回答简要问题。2b 的读中活动要求学生阅读并且回答问题。分段阅读，抓住主题句和支撑细节。这封信的主要内容集中在前面两个长段落。再次阅读，聚焦餐桌礼仪。接下来是处理语言和小组讨论。
核心句型：1.They go out of their way to make me feel at home.
2. I find it difficult to remember everything, but I’m gradually getting ud to it.
3. She is comfortable speaking French now.
4. It doesn’t worry her as it ud to.
教学重、难点：学生能够理解文章大意；能够用正确的意群及语音、语调朗读文本语句；能够在情景中运用besuppod to来表达想法；预设目标：
熟读课文，掌握本节课的重点单词以及短语的用法。能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。
评测练习
1. —Is Jack good at basketball?
—Yes. _____ basketball he is also good at table tennis.
英语专业答辩开场白
A. Except
B. Besides
C. But
D. Beside
小喇叭故事网2. —Put some butter on a slice of bread and add a teaspoon of butter. What el?
—Next _____ some tomatoes.
A. cut up
B. cuts up旋转木马 英文
C. to cut up
D. cutting up
3. If you want ______, I have one.
A. suggestion
B. advice
C. suggestions
D. advices
4. --- When ______ you suppod to ______ the meeting yesterday?
---- At
A. were；had
