外向型汉语学习词典的释义用词∗compacted
窘态蔡永强
2013高考英语答案顺德培训㊀查找释义是词典用户使用词典的优先选项ꎮ当前外向型汉语学习词典释义的 内汉 痕迹严重影响了学习者对词项意义的理解ꎬ释义过程中过度使用释义用词加大了学习者的理解难度ꎮ借鉴外向型英语学习词典的编纂经验ꎬ界定和限定释义用词是简化释义㊁优化释义并最终提高释义质量的重要手段ꎮ
permitting
艾薇儿音乐㊀外向型㊀汉语学习词典㊀ 内汉 痕迹㊀释义㊀释义用词
abnt一、引言wenchuan earthquake
of cour是什么意思
来自针对词典用户的调查显示ꎬ外向型汉语学习词典的释义在汉语学习者使用词典的过程中发挥着重要的作用ꎬ学习者对读音㊁释义的词条信息查阅频率居前ꎬ 学习者用词典的最常用项目是查词义 用户使用词典的首要目的是查阅词义 查词义是学习者使用词典的主要目的 (岑玉珍ꎬ宋尚镐２０１１ꎻ解海江ꎬ李莉２０１２ꎻ安德源２０１２ꎻ郝瑜鑫ꎬ王志军２０１３等)ꎬ因此通过词典了解词语的意义成为学习者的第一需求ꎮ这一调查结果ꎬ再次印证了释义在词典编纂中的核心地位 释义是 词典编纂者所注意的中心问题 词典编纂的中心工作 词典编纂者所有的裁夺ꎬ几乎都与在词典中如何处理词义有直接㊁间接的关系 一部词典的质量高低很大程度上取决于释义的质量 ꎮ(Ｚｇｕｓｔａ１９７１ꎻ胡明扬等１９８２)为简化
dismissive释义㊁提高释义质量ꎬ外向型英语学习词典编纂与研究领域在运用 不可定义的词 (Ｗｉｅｒｚｂｉｃｋａ１９９２ꎬ转引自苏新春２００３)为目标词语释义方面取得了积极进展ꎮ２０世纪３０年代ꎬＯｇｄｅｎ＆Ｒｉｃｈａｒｄｓ制定了一个含有８５０词的 基础英语 词表ꎬ并为其２０００余词条的«基础英语词典»(ＴｈｅＧｅｎｅｒａｌＢａｓｉｃＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ)进行释义ꎮ１９３５年ꎬＷｅｓｔ＆Ｅｎｄｉｃｏｔｔ合作出版的第一部外向型英语学习词典«新方法英语词典»(ＴｈｅＮｅｗＭｅｔｈｏｄＥｎｇｌｉｓｈＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ)用１４９０个基本常用词完成了对２ ４万个词条的释义ꎮ１９５３年ꎬＷｅｓｔ发表了包含２２８５个词语[１]的«英语通用词表»(ＡＧｅｎｅｒａｌＳｅｒｖｉｃｅＬｉｓｔｏｆＥｎｇｌｉｓｈＷｏｒｄｓ)[２]ꎬ为英语词典释义词汇的选择提供了重要参照ꎮ首次参照此词表的外向型英语学习词典是１９７８年编纂出版的«朗文当代英语辞典»ꎬ该词典在前言中明确说明其２０００个释义用词是 充分研究若干英语词频表和教学用语表 特别是韦斯特«英语通用词表» 后筛选的结果ꎮ虽然«朗
∗本文为中国人民大学文学院科学研究基金项目 对外汉语学习词典释义用词研究 (项目编号ＲＭＵＬＡ１６００１)的成果ꎮ
