Module 2
Unit 1
I’mMs Smart.
【教学目标】
全体学生能够听懂、会说、会读“how are you ?I'm fine ,thank you .And how are you ?I'm fine too,thank you "的语言结构。
【学情分析】
三年级的学生刚接触英语,对英语学习有极大的好奇心和兴趣。同时也面临一定的挑战。因此在学习英语的过程中,因材施教,激发学生的学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。
【教学重难点】
重难点：
全体学生能够听懂、会说、会读“how are you ?I'm fine ,thank you .And how are you ?I'm fine too,thank you "的语言结构。
【教学过程】
Step 1： Prentation
一、warm-up:
1、sing a song.(Good morning,Sam)
2、Greeting.(Good morning,boys and girls,how are you?)
二、 Lead-in
1, establish real situation toleadinmain ntence.
Teacher show a picture of telephone and say to students that they can call me and say:hi,Misszhang,how are you ?to me if they miss me.Then teacher answer like this:I'mfine.Thankyou.And how are you?
三,main ntences learning.
1、(1)learn "and"
practice group by group,two by two,one by one
会计专业就业前景
( 2)learn"and how are you ?"
(3)practice:play a game
(4)chant
(5)ask and answer
2、U the same way to teach l'm fine too.
四:Text learning
1) shows pictures of Daming, lingling,Amy,Sam,MsSmartand ask students what are they talking?
2)Listen to the tape and ask Ss to answer:what are Amy and lingling talking.
3)Listen to the tape and repeat it.
怎么挽留对象4)Read after the tape.
5)Read together
6)role reading
7)Act out.
五.consolidation
1)guess what are they talking
美味的英文翻译
2)make a dialogue
3)play a game:find friendslg是什么意思
Step 2： Homework
抄写本课单词和句子。
Module 2
Unit 2
What’s your name?
【教学目标】
1、能识记本节课的重点单词what 、is 、your、 name、 my.
2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。hold up
3、能进行角色表演。
【学情分析】
三年级的学生初次接触英语,对英语学习还有一定的困难,本节课课程安排符合学生的认知规
律。我通过让学生在听、说、做、玩中学习用英语问候,并询问对方名字及介绍自己,进一步提高学生的综合语言运用能力。
【教学重难点】
长江英文重难点：
1、能识记本节课的重点单词what、 is 、your、 name、 my.
2、灵活运用“What`s your name ?”询问别人的姓名,并能运用”I`m Sam这类句子进行回答。
【教学过程】
一、复习(6分钟)
凝露
1、复习学过的26个字母的大小写。
2、单个叫同学认26个字母,并给予准确的评价。
3、全班齐读,每个三遍。
二、学习新单词(10分钟)
1、将单词事先进行分类:
能连成一句话的: what (仕么) is(是) your(你,你们) name (名字) my(我的)
2、教师领读单词,拼读单词。
3、学生自己齐读单词。
三、新知呈现(10分钟)
1、出示课件,让学生更形象直观的学习新句型:
老师说:What’s your name?”学生必须说:“I’m Lingling.”
2、让学生两人一组进行活动。
3、在黑板上写出下列结构:
A:What’s your name?
B:I’m…
4、选一个学生和师一起做一个对话,师是A,他是B.
5、两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
return的用法
6、在黑板上写出下列句型:
A:What’s your name?
B:I’m….
7、让两个学生起立把对话填完整。
8、让更多组的学生做练习。
四、巩固练习(6分钟)做游戏:Play a game:查户口
五、综合运用(8分钟)
look forward to
1、让孩子们自己写对话:
A:What’s your name?
falling slowlyB:I’m….
2、叫同学们读一读自己写的对话,并给予评价。
3、做游戏:过桥:请10位同学上前来,其中两人手拉手架起一座桥,其余的同学排成一队从桥下过,每过一次都要拦下一个人,大家可向他提问What’s your name?,如回答“I’m…”正确就顺利通过;如错误则被罚下。
六、小结:归纳总结本节课的重点单词句型。
