八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案（新版）人教新目标版
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
单元教材分析
类别 | 课程标准要求掌握的项目 |
单元话题 | 1.Describe a process； 2．Follow instructions. |
单元语法 | 1.可数名词与不可数名词； 2．由how many和how much构成的特殊疑问句的用法； 3．表示顺序的副词的用法。 |
语言 技能四级作文预测 | |
听 | 指导学生听懂“做香蕉奶昔”所需的材料，了解做香蕉奶昔的步骤和方法。 |
说 | 教会学生运用本单元所学的知识讨论如何做一份“俄罗斯罗宋汤”。 |
读 | 指导学生读懂关于“感恩节”的文章，并正确回答文章下面的问题。 |
写 | 指导学生利用课堂上所获取的知识来仿写一篇短文，介绍自己所喜欢的一种食品的做法。 |
学习策略 | 培养学生主动用表示顺序的副词描述活动的过程，培养学生表达要点化的习惯和意识。 |
情感态度 | 指导学生利用节假日积极参加各种家务劳动或社会公益活动，养成热爱劳动的良好习惯。 |
文化意识 | 了解西方的“感恩节”及其代表性的食品——火鸡。 |
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课时教学设计
第一课时 Section A (1a－2d)
1．通过看图说话、师生问答、听录音和角色扮演等形式，让学生掌握本课时的单词shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，add，finally，salt以及短语milk shake，turn on，并学会询问和描述一种食物的制作过程。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，让学生学会“How do you make a banana milk shake？”“First…Then…Next…After that…Finally…”等句子结构，并能描述做一件事情的过程。
重点
使学生掌握描述制作某一食物流程的相关的词汇、短语和句型“How do you make…？”“Fir
st…Then…Next…After that…Finally…”，能够根据指示说明制作某一种食物。
难点
学会询问和描述一种食物的制作过程。职称英语考试成绩
Step 1 情景导入
通过师生自由交流进行热身。
For example：
T：What kind of fruit do you like?
S1：I like bananas.
S2：I like apples.
S3：…
T：We can u them to make a banana milk shake.
…
(设计意图：通过师生自由交流导入新课——描述一种食物的制作过程。)
Step 2 完成教材1a－1c的任务
1．教师用简笔画呈现本课时的词汇milk shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，salt等，这样更直观，更简洁，能充分调动学生的学习积极性，寓教于乐。
2．学生领读1a中的单词和词组，学生识记并且互相提问这些单词和词组。
3．认真观察图片，将这些单词和词组填在图片中的横线上，集体核对答案。
4．大声地朗读图片中的句子，为听力做好铺垫。
5．听录音，按听到的顺序给句子排序，师生共同核对答案。
6．熟读制作奶昔的过程，并用三分钟背诵下来。
7．两人一组练习对话，向大家介绍奶昔的制作过程，然后邀请几组学生表演对话。
A：How do you make a banana milk shake?
B：First，peel the bananas…
8．小结训练。
(1)Turn(turn) on the blender before you u it.
(2)I spent two minutes cutting(cut) up the bananas.
(3)Don't_drink(not drink) the orange milk shake too much.
(4)He newsbarput(put) on his coat and went out.
(5)Don't turn_on(打开) the radio，the baby is sleeping.
(6)Plea pour_the_milk_into_the_blender(把牛奶倒进果汁机中)．
(7)If you want to make fruit salad，plea cut_up(切碎) the fruit first.
(8)How do you make a banana milk_shake(奶昔)?
(9)Put the bananas and ice－cream in(把……放进) the blender.
Step 3 完成教材2a－2c的任务
1．大声朗读2a图片中的单词并两人一组互相背诵单词。
2．认真听录音，按要求填写2a表格，小组内核对答案并且讨论how many和how much的用法区别。
3．再听一遍录音，在每种数量的下面写出所需要的材料，职员英文集体核对答案，完成2b。
4．再听一遍录音，并跟读以整体感知对话内容。
5．根据2b中的听力信息，两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，邀请几组学生展示对话内容。
A：Let's make fruit salad.
vankeB：OK，good idea.How much yogurt do we need?
A：One cup.
B：How many apples do we need?
A：Let me think…We need two apples.
B：OK，and how much…
6．小结训练。
用how many，how much填空。
(1)How_much yogurt do we need?
(2)How_many apples do we need?
(3)How_much water does he need?
(4)How_much鸭的英文 salt does she want?
(5)How_many watermelons do they have?
对画线部分提问。
(6)We need two spoons of honey.
How_many德语发音 spoons of honey do you need?
(7)We need two_spoons_of honey.
How_much honey do you need?
Step 4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
green foodStep 5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
1．钢铁侠3 字幕通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇sugar，chee，popcorn，corn，machine，dig，hole；掌握可数名词与不可数名词的区别。
2．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的“How many bananas do we need？”“How much sugar do we need？”等句型，并能用英语描述制作一种食物的过程。
重点
掌握句型“How many bananas do we need？”“How much sugar do we need？”学会区分可数名词与不可数名词。
难点
可数名词与不可数名词的区别；How many/How much引导的特殊疑问句。
Step 1 情景导入
通过师生问答谈论如何做香蕉奶昔，进行自由交流，并复习上节课所学过的内容。
For example：
T：How do you make a banana milk shake?
S：First，peel three bananas. Second，cut up the bananas and put the bananas and ice－cream into the blender. Third，pour the milk into the blender.Fourth，turn on the blender. Finally，drink the milk shake.
…
Step 2 完成教材Grammar Focus的任务
1．学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
(1)你怎样做香蕉奶昔？
do you ____ ____ banana milk shake?
(2)首先，将香蕉剥皮。
，____the bananas.
(3)接下来，将香蕉放入果汁机中。
，____ the bananas in the blender.
(4)然后，将牛奶倒进果汁机中。
，____ the milk ____the blender.
(5)最后，打开果汁机。
, ____ ____the blender.
(6)我们需要多少香蕉？
____ ____bananas do we need?
(7)我们需要三根香蕉。
We ____ three ____.
(8)我们需要多少酸奶？
____ ____ yogurt do we need?
(9)我们需要一杯酸奶。
We need ____ ____ ____ yogurt.
2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
4．如何问答名词的数量：
(1)询问不可数名词的数量：
________＋不可数名词…… ?
(2)回答不可数名词的数量：
________＋不可数名词
一杯________； 一碗 ________
(3)询问可数名词的数量：
________＋可数名词…… ?
5．练一练：句型转换 戴维营
(1)We need three_cups_of sugar.(提问)
How much sugar do we need?
(2)They need ten tomatoes for the soup.(提问)
How many tomatoes do they need?
(3)The T－shirt is twenty_dollars．(提问)
