立体化教学模式在高职英语教学中的应用
雪绒花英文版作者：王文霞
来源：《陕西教育·高教版》 2018年第6期
新片预告
addict 【摘要】高职公共英语教学的目的是培养“语言+专业”的应用型人才。针对如何改变影响大学英语教学效果的传统英语教学理念和模式，文章提出了“立体化”教学思路，从而构建以学生为主体，教师为主导的大学英语教学模式。牛津在线词典>overfall
【关键词】英语教学教学改革立体化教学模式
改革教学模式的政策要求
2017 年9 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出：“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。”“要完善提高职业教育质量的体制机制。完善教学标准，创新教学方式，加强和改进公共基础课教学，严格教学管理。”
jboss
从国家政策层面和行业规范要求来看，大学英语教学模式改革的目的之一就是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应做到让学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习，获得学习策略的指导，逐步提高其自主学习的能力。dominates>考验的意思
benefiteddr什么意思 “以学生为中心”教学模式的优点及教学步骤
“以学生为中心”的教学模式强调学生是学习过程的主体，充分体现以学生为中心的教学理念，有利于学生的主动探索、主动发现，有利于学生应用能力的培养。在教育活动中，关注学生的兴趣和个人特点，充分尊重学生的权利和需求，最大限度地调动学生的主动性和积极性，鼓励学生参与教育活动的各个环节，鼓励学生为自己的学习负责，激发学生的思考能力，发现问题和解决问题的能力，培养学生的自我钻研能力，显著提高教学效果。教学模式的改变不仅是教学方法和教学手段的变化，还是教学理念的转变，是改变以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想的具体实践。
