Unit 6 Travelling around Asia
教案1
一、教材分析
本单元围绕着旅游为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。介绍自己所在城市的名胜古迹。然后撰写一份自己所在城市的旅游指南，同时在听说读写中引导学生掌握If 引导的条件状语从句。
二、教学对象分析
1.学生对于旅游比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。
2.学生对于If 引导的条件状语从句的用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是
没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引
导学生在一定的语境中熟练运用If 引导的条件状语从句。
三、单元教学目标
莱佛士国际学院>六级成绩什么时候公布2021年6月1.认知目标
学习水平
学习内容
学习水平的描述
语音辅音[f]、[v]和[ʒ]、[θ]和[ð[ð]]的拼读规则。
能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子
重音和停顿基本正确。
词汇1.重点词汇
单词：
名词：area,
area, beauty,
beauty,
beauty, bridge,
bridge,
bridge, building,
building,
building, centre,
centre,
centre, direction,
direction,
direction, dumpling,
dumpling, fountain, guide, pond, sighteing, snack, temple;
动词：light
形容词：modern, natural, traditional
副词：just
介词：across, outside
词组：in the centre of; in the north-west of; light up; place of interest;
travel guide
专有名词：Asia; Bangkok; Huangpu River; Jinmao Tower; Nanjing
Road; Road; Ocean Ocean Ocean Park; Park; Park; Oriental Oriental Oriental Pearl Pearl Pearl Tower; Tower; Tower; Place Place Place Muum; Muum; Muum; People’s People’s
Square; Pudong New Area; Sarah; Shanghai Grand Theatre; Shanghai
Muum ; Summer Palace; the Bund; West Lake; Yu Garden
语
言
技 能 reading
通过阅读一份关于上海的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解旅游指南的结构与介绍城市的方法。充分接触if 引导的条件状语从句这一语言现象，为听力、口语和写作做铺垫。垫。 listening
听Sarah 介绍三个亚洲城市，根据关键词了解各个城市的特征，
并与相应的图片配对，然后完成“城市名片”，巩固捕捉关键词笔记的听力技能。记的听力技能。
speaking 通过小组活动，介绍自己所在城市的名胜古迹。通过小组活动，介绍自己所在城市的名胜古迹。
writing 根据所给提示完成一则有关上海的旅游指南，然后撰写一份自己
所在城市的旅游指南，同时巩固if 引导的条件状语从句。引导的条件状语从句。
学习策略 学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。
通过同义词归类来帮助记忆生词。通过同义词归类来帮助记忆生词。
合作完成对自己所在城市的介绍。合作完成对自己所在城市的介绍。
文化意识 了解亚洲大城市的民俗风情、地域文化，以及中国和其他国家的
世界文化遗产。世界文化遗产。
gauge是什么意思情感态度 通过对亚洲城市的了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情
的兴趣，同时提高对本国文化的认识。的兴趣，同时提高对本国文化的认识。
课题 通过网络或图书馆搜集资料，小组合作设计一份某个城市二日游
的行程表。
Uful ntences 1.Shanghai is one of the largest cities in the world.
2.It is a large public area with green grass, fountains and birds.
3.The Bund is where old Shanghai meets new Shanghai.
4.At night, the tall buildings light up the sky in every direction.
5.If you enjoy history and natural beauty, you will love this garden.
ory.
6.It’s an important part of Chine hist
7.What will I e if I go there?
爱情礼物
8.There is something for everyone in Hong Kong.
2．能力发展目标：
．能力发展目标：
1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中运用句型使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
习的能力。
四、单元教学重点
1.学生熟练掌握重点词汇17个，短语5个。
个。
2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3.指导学生归纳if引导的条件状语从句并在实践中熟练运用它们。
引导的条件状语从句并在实践中熟练运用它们。
五、单元教学重点
1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。
2. 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背
景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
六、教学策略
1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发
学生兴趣。
学生兴趣。
2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引导学生通过阅读或观察、比较对比知
识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。
识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。
3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，
使他们积极参加参与课堂各种学习活动。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。
略与技能及写作过程中的写作技巧训练。
七、媒体的选择与设计
1. 充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。
充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。
2. 适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。
八、各课时教学内容安排建议
课时教学内容及
课型
教学目标及简单教学环节设计
第1课时
课时 Reading A
Seasons
(阅读课) 一、定位：
input-bad, 阅读理解为主。
阅读理解为主。
二、教学目标：
语言知识
1、认识和理解单词across,
across, area,
area,
area, beauty,
beauty,
beauty, bridge,
bridge,
bridge, building,
building,
building, centre,
centre, direction, just, light, modern, natural, outside,
以及短语：in the centre of, light up, travel guide等, 认识单词fountain, snack。
2、初步了解if引导的条件状语从句。
引导的条件状语从句。
语言技能：
1.了解主阅读篇章文本特征和内容。
了解主阅读篇章文本特征和内容。
2.运用图片与蛛网图的提示，介绍上海的3处著名景点。
处著名景点。
信封格式情感态度：激发对不同地域文化的兴趣。
折磨的意思是什么：激发对不同地域文化的兴趣。
教学重点：了解主阅读篇章的文本结构和内容。
：了解主阅读篇章的文本结构和内容。
教学难点：根据语境猜测生词的意思。
：根据语境猜测生词的意思。
教学环节设计：
Step1.Leading-in
1)Free talk.
Get Get Ss Ss Ss to to to look look look at at at the the the pictures pictures pictures on on on page page page 72, 72, 72, Ask Ask Ask Ss Ss Ss to to to answer answer answer some some questions about travelling? (Finish exerci A on page 72)
Q1:Did you have a good time in the summer holiday?
Q2:Did you go to any interesting places?
英语培训哪个机构好
Q3:Did you visit the places before?
Q4:Did you know their names? Which cities are they in?
Q5:Which city do you like best?
2)Check the answers.
Step2.Pre-reading
a)Ask Ss to look at the photos ,the title and the subheadings on p73.Then circle the correct answers. (finish exerci B on page 72)
b)V b)Vocabulary prentation: Get Ss to learn some new words by showing ocabulary prentation: Get Ss to learn some new words by showing some pictures.(traditional, modern, sighteing, centre, fountain, building, light, direction, bridge, pond, snack)
c)V ocabulary exerci: Get Ss to finish exerci C1and C2 on page 74 to consolidate the new words.
金融英语考试Step3. While-reading
1)First reading: Tell Ss to read the text quickly and finish exerci.
2)Second reading: Read the text again and complete exerci D1 and D2 on page 75.
句子翻译
3）Check the answers.
Step4.Post-reading
a) Discussion (group work)
整机英文
Get Ss to discuss and explain the following ntences in your own words. Q1: The Bund is where old Shanghai meets new Shanghai.
Q2: Q2: If If If you you you enjoy enjoy enjoy history history history and and and natural natural natural beauty, beauty, beauty, you you you will will will love love love this this this garden? garden? (finish exerci D3 on page75)
Step5.Learning language points
