《孔子拜师》教学设计
执教：广东省珠海市金湾区第二小学 黄思忠
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、教学课时：2课时
4、学生课前准备：
（1）初读课文，了解课文大意。
（2）自学生字新词，读准生字字音，理解词语意思。
（3）标画出自然段，用“——”画出感受深刻的地方，批注自已的感受。
（4）用“——？”标出不理解的地方。
（5）通过互联网百度搜索查找与课文相关的资料。
二、教学课题
1、认识“兼”等7个生字，会写“闻”等12个字，能正确理解“学无止境”等14个词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，品词赏句，在学习语文的过程中，积累和发展语言。
3、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。
4、学会借助互联网“百度搜索”丰富学习内容，解决疑难问题。
三、教材分析
《孔子拜师》是六年制小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，是一篇叙事性文章。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
全文共四个自然段，按事情发展顺序进行叙述：孔子决意拜师——孔子历尽艰辛前往洛阳拜师——孔子认真求学——人们敬佩孔子和老子的学问和人品，线索非常清楚。通过教学，目的是让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，感受“灿烂的中华文化”，激发学生探索祖国传统文化的兴趣，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
教学难点：理解重点词句的意思中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学准备：
1、老师利用互联网百度搜索查找相关的教学设计、课件，取长补短，结合本班学生实际对 《孔子拜师》进行教学预设。
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【百度搜索】
/s?wd=%BF%D7%D7%D3%B0%DD%CA%A6+%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6++%BF%CE%BC%FE
怎样快速学英语2、学生利用互联网百度搜索查找有关孔子、老子的介绍，了解背景，为课堂学习作好辅垫。
【百度搜索】
/view/2176.htm
/view/2237.htm
四、教学方法
根据我校的新课程改革课题实验，实施“先学后教六步教学法”课堂教学模式，即按“创设问题——自主探究——讨论解疑——展示提升——总结回顾——当堂检测”的教学步骤，引导学生在自主阅读中去体验，在合作、探究学习中提高创新实践能力，形成良好的语文素养。
五、教学过程
（一）检查预习，表扬激励
1、检查课文预习成果
（1）课文讲了一件什么事？
（2）你学会了这些生字词吗？出示生字，拼读，组词，展示自己写的生字：
认读、组词：兼 仆 纳 丘 毫 授 佩
组词、写字：闻 尘 仆 纳 闷 丘 迎 等 止 境 授 品
（3）谈谈课文中让你感受深刻的地方。牛津高阶
（4）你通过互联网百度搜索了哪些与课文相关的资料？
（5）你还有哪些内容不理解？
2、预习评价
（1）自评：你是怎样预习的，你觉得自己哪些地方做得好？
（2）他评：哪些同学的学习态度值得你学习？
（二）创设情境，设疑引趣
1、师：同学们，学习中遇到疑难问题，你是通过什么办法解决的？（学生谈自己的解决办法）对，我们有时候利用互联网“百度”一下，会找到很多问题答案。你想知道孔子是什么人吗，他长得怎么样？那我们就来“百度”一下吧！（根据学生的意见，输入关键词：孔子）
【百度搜索】 /view/2176.htm
师：同学们，在大家自学课文的基础上，今天我们进一步学习《孔子拜师》这篇课文，学习过程中我们还可以通过“百度”一下来查找相关的学习资料。（板书课题）
2、齐读课题，学生质疑。教师结合教学预设进行归纳：
（1）孔子为什么要拜师？拜谁为师？
（2）孔子拜师学艺的经过怎样？从中你体会到什么？
3、过渡：下面我们就带着上述问题自主学习课文吧！
（三）自主探究，体验乐趣
1、出示学习任务：
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（1）学生带着问题初读课文，遇到不懂的地方多读几遍，反复体会。
（2）把不能解决的问题标出来，想想通过什么办法来解决。
（3）朗读一下文中的的对话，想想应该怎样读。
2、学生自主学习。
（四）讨论解疑，合作交流
1、小组内交流学习成果：
（1）孔子为什么要拜师？拜谁为师？
（2）孔子拜师学艺的经过怎样？从中你体会到什么？
2、小组内的讨论疑难问题。
老师巡视，并参与小组讨论，了解学习情况，为下一阶段教学作准备。
（五）展示成果，感悟提升
1、孔子为什么要拜师？拜谁为师？
（1）根据学生的回答，出示：“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。”指名读，说说为什么用这样的语气读。
（2）理解：“老子”是什么样的人？“渊博”是什么意思？从“三十岁”这个数字中你体会到什么？再读，评一评。
【百度搜索】
了解老子：/view/2237.htm
理解“渊博”：/view/960902.htm
（3）课文的第一自然段，叙述了孔子拜师的原因。这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语连起来说，谁来试一试？
（4）过渡：孔子总觉得自己的知识还不够渊博，因此决意到洛阳拜老子为师，孔子拜师的经过怎样呢？cboe
2、孔子拜师的经过怎样？从中你体会到什么？
根据学生对第1个问题的回答，分别出示下列句子，引导学生体会：
（1）路上：“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”
①“风餐露宿，日夜兼程”这两个词语是什么意思？
【百度搜索】
理解“风餐露宿”：/s?wd=%B7%E7%B2%CD%C2%B6%CB%DE
理解“日夜兼程”：/view/566438.htm
②课文从求学地点路途遥远上说明求学的艰难，从“相距上千里”一词中你体会到什么？
【百度搜索】
曲阜：/view/7985.html?wtp=tt
洛阳：/view/2411.htm
③孔子一路上吃了很多苦，一定也遇到了很多困难，你能想象出他会遇到哪些困难吗？
④请你读一读，读出孔子赶路的辛苦。
（2）相见：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
①从他们相见时的外貌、动作、语言、心理活动描写中，你体会到什么？
A、这里有两组近义词，看看他们的意思有什么区别？说说你从这四个词中体会到什么。
【百度搜索】
拜访：/view/248403.htm
拜见：/view/405053.htm
迎候和等候：/question/197587145.html?si=2&wtp=wk
B、“风尘仆仆”是什么意思？从中你又体会到什么？
【百度搜索】
风尘仆仆：/view/196893.htm
C、齐读“学习是没有止境的”。这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。这句话可以用一个成语来代替，是什么？（学无止境）请你根据课文内容说一句话：
因为学无止境，所以孔子 。
孔子之所以 york，是因为 。
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②读一读对话，想想他们说话的语气，说说你是用什么感情来朗读的。
③请各小组上台演一演他们相见时情境（角色对话），在自我评价、他人评价中，体会他们学识渊博、品行谦和的高尚情操。
（3）求学：“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”
①这里包含着孔子所提出的求学态度，你知道是什么吗？（不耻下问）
②从老子“毫无保留地传授”中，你感受到什么？
③指导朗读，评一评，说一说怎样才能读孔子学习的认真，老子教学的诲人不倦。
dippo（4）评价：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”
ugc是什么意思①他们有什么学问？
【百度搜索】
/question/78437381.html?si=1
/question/38279497.html?si=1
②请你联系上文，说说他们的品行。
3、师：同学们，你还有哪些地方不懂的，提出来，全班同学帮你解决。
4、指导朗读全文。
（1）示范读：
【百度搜索】
/xy5/UploadFiles_5934/201007/2010071911321964.swf
（2）学生练读，比赛读。
（六）总结回顾，拓展延伸
1、通过这节课的学习，你有什么收获？你学得开心吗？
2、师：孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦；一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范啊！难怪人们如此敬重他们。请你写一句或几句话想对老子和孔子说的话，再写一句或几句想对身边的人说的话。
（1）我想对孔子说： 。
（2）我想对老子说：漫延 。
（3）我想对老子和孔子说： 。
