学校 | 中心校 | 姓名 | 年级 | 四 | 学科 | 英语 | 模块 | 十 | ||
范围 | Module10 Accidents | |||||||||
模块教 学yy什么意思 目 标 | 知识与技能 | 1. 通过学习使学生能运用一般过去是描述发生的意外事件和表达疾病的成因。 2. 学习单词：happen ride then thirsty watermelon carry bump fell off went bought stomachache head fever have并识别单词。书写单词：cold 3. 学习Sam fell off his bike.这类语句，能听懂用一般过去是表达的语句 | ||||||||
过程与方法 | 让学生通过热身复习课文学系达标测试等学习过程学习知识，通过听说 演唱等游戏活动运用所学语句，达到巩固提高的目的 | |||||||||
coconut情感态度与价值观 | 1、 培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性； 2．通过本单元的学习使学生能用英语描述过去发生的事情。 | |||||||||
教学 重点 | 1学习Sam fell off his bike.这类句型 2、学习单词：happen ride then thirsty watermelon carry bump fell off went bought stomachache head fever have并识别单词。书写单词：cold | |||||||||
教学 难点 | 风笛手 通过学习使学生能运用一般过去式描述发生的意外事件和表达疾病的成因。 | |||||||||
教材 分析 | 本单元包括Unit1 Sam fell off his bike.和 unit2 Sam had lots of chocolate.两个单元。Unit1主要使学生学会用一般过去式描述发生的意外事情。Unit2时学生用过去式表达疾病的成因并能口头运用have got表达得了什么病。 | ||
课时安排 | 课时 | 内容 | 达标题命题人 |
1 | Unit1 Sam fell off his bike. | ||
2 | Unit2 Sam had lots of chocolate. | ||
复核人 | |||
学校 | 中心校 | 年级 | 四 | 学科 | 英语 | |
授 课 人 | 班级 | 备课时间 | ||||
| 河北省公务员考试历年真题 上课时间 | ||||||
课 题 | Unit 1 Sam fell off his bike. | |||||
教 学 目 标 | 1、 学习Sam fell off his bike.这类句型，能听懂And the watermelon bumped my head.这类用一般过去式表达的语句。 2、 能识别单词：happen .ride. then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off. went. bought不做书写要求 | |||||
学习目标 | 1、会认读happen .ride. then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off. went. bought这些单词 2、能听懂Sam fell off his bike.And the watermelon bumped my head. 这类句型 | |||||
教 学 | 重 点 | 1、能识别语句：Sam fell off his bike 2、能识别单词：happen .ride. then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off. went. bought | ||||
难 点 | 根据提示书写Sam fell off his bike 。 | |||||
方 法 | 2013考研成绩查询创设情景 小组合作 | |||||
手 段 | 录音机 小黑板 | |||||
板书 设计英文自我介绍 | Unit 1 Sam fell off his bike 单词：happen .ride. then .thirsty .watermelon .carry. bump. fell off. 语句：Sam fell off his bike. And the watermelon bumped my head. | |||||
教学过程 | |
教师活动 | 学生活动 |
一、 breath of life热身复习 师生互相问好。请学生一起做一个Whatdid you do yestday?的接龙游戏。教师将活动中用到的动词写在黑板上，将不规则动词分类书写。最后，教师请学生观察板书内容，找一找两组动词的规律。 二课文导入 教师讲述课文的主人公及有关事物，请学生猜一猜会发生怎样的事情。然后告诉学生：“昨天Daming和Sam一起出去玩，结果发生了一件有趣的事情。然后可以让学生自己讲一讲发生的有趣的经历。 三.课文教学 将课文挂图贴在黑板上，放录音。请同学听一听Daming和Amy,Lingling 之间的对话。 听录音后，请学生仔细观察图片，回答教师提出的问题，说一说Daming和Sam昨天作了什么事，然后又发生了什么事情。鼓励学生用英语回答。 再放录音，让学生画出生词和词组，根据上下文猜猜这些词的意思。鼓励学生拼读单词，然后再放录音学生跟读。 把本课涉及的动词分类写在黑板上。比较规则和不规则动词的过去式形式，帮助理解。记忆不规则动词的过去分词，如buy——bought, go——went,fall——fell 利用单词卡片记忆动词的过去分词。 讲解课文。告诉学生：“What happened(to)---?”用于询问别人发生了什么事情。再举几个例子鼓励学生造句，给以肯定表扬。 告诉学生：在讲述一个事情时，可以用"so"来连接有因果关系的句子，用“nephilimthen"来连接有时间联系的句子。举几个例子。 向学生讲解课文中的难点。然后放录音领读，学生跟读。 grayvee四.达标检测 分组活动复述课文故事并表演出来。 五、布置作业 | 生回答问题 学生自读课文，并试着在练习本上翻译汉语，遇到不懂的地方用铅笔打上一个问号。 小组试着分角色朗读，共同解决疑难问题。 生记忆单词 |
达 标 检 测 | 课内练习 | 说出happen.ride.carry.fall.bump的过去分词。 |
课外练习 | 分角色朗读课文 | |
学生 达标 情况 分析 | ||
教 学 反 思 | ||
本文发布于:2023-06-08 17:50:56，感谢您对本站的认可！
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