日期 | 2014- - | 学科 | 英语 | 授课教师 | ||
课型 | 阅读课 | 课时 | 第1课时 | 课题 | Go for it Unit 4 Section B | |
教学 目标 | 1. 语言知识：talent, magician, beautifully, role, winner, prize, everybody, example, poor, riously, have…in common, all kinds of, be up to, play a role, make up, for example, take…riously, What do you think of…? That’s up to you to decide. If you don’t take the shows too riously…. They usually play a role in deciding the winner. | |||||
2. 语言技能：学生能够通过阅读，掌握最高级的用法，会对事物进行对比。 | ||||||
3. 情感态度：了解并客观认识到选秀节目的本质；发现自己的才能，找到方法是梦想实现。 | ||||||
4. 学习策略：学生通过课前自主预习，课上做任务型阅读。 | ||||||
5. 文化意识：了解中西方选秀节目。 | ||||||
教学剧本下载 重点 | 运用目标语言--形容词的比较级和最高级描述周围的人和事。 | |||||
教学 难点 | 形容词比较级和最高级的使用方法。 | |||||
项目 及要 求 | 【项目一】 Talk about what your friend is best at. 学生谈论自己的朋友最擅长的事情。 【要求】 1. amie课前收集信息，准备5分钟展示； 2. 课前预习（听读、收集整理重点短语和句型） 1）课上通过阅读，关注重点单词、词组和句型。 2）上课时能够使用形容词的比较级和最高级描述自己感兴趣的节目。 | eol|||||
项目 设置 意图 | 引领学生使用形容词比较级和最高级，描述自己朋友最擅长的事情。 | |||||
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励） | ||||||
教师活动 | 学生活动 flash基础 | |||||
【项目准备】 一、提前布置预习作业，明确要求： 1. 上网搜寻自己最喜爱的电视节目的信息。 2. 根据预习的内容描述自己朋友最擅长的事情，可以参加哪个电视节目。例如： My favorite show is…My friend Tom can join the show becau he can play the piano beautifully… 3. 总结重点短语和句子。 | 【自主完成】 利用课余时间自主完成预习作业3项内容 | |||||
【指导调控】 一、课前pants的音标5分组展示 老师根据展示学生的表现和评分标准对学生的展示做出评价并给出指导意见。 评分标准：各项1分，满分5分 1．Recite the speech, have eye-contact with your classmates. 2．Finish the prentation within 3 minutes. 3．Loud voice 4．Have rich content and clear structure 5．Be creative 二、要求各小组组内检查预习作业的情况 1.小组合作学习的要求： 1）Share the key phras and ntences.. 2）Share different shows with group mates. 3）Try to memorize them, later we will have a competition. 2.小组竞赛： 采取竞赛的形式检查学生对重点词汇的掌握情况并巩固本科重点词汇。给答对的学生小组加分。 有共同点 have…in common, 所有种类 all kinds of, 香港小黄鸭取决于… be up to, 扮演角色，起作用play a role, 编造 make up, 例如 for example, 对…认真 take…riously, 你认为…怎么样？What do you think of…? 那取决于你的决定。That’s up to you to decide. 如果你不对这些节目太认真… If you don’t take the shows too riously…. 他们通常扮演决定谁是赢家的角色。 They usually play a role in deciding the winner. 三、项目完成 1. 出示【项目】 Talk about your favorite show and give your suggestions about which group mate can join the show. 学生谈论自己最喜爱的电视节目,以及给出组员可以参加的哪个节目的建议。 2.文本学习 1)出示常见的选秀节目，让学生畅谈自己知道的。 The Voice of China. What do you know about it? 2)快速阅读，让学生画出文章的结构图，并回答问题。 Which three talent shows are mentioned? 3)精读，回答P30 的问题。 ①What do talent shows have in common? ②aroudWho decides the winner? ③Why do some people not like the shows? ④Why do some people like the shows? ⑤What do you think of the shows? 4）根据关键词复述课文。 Everyone, someone, in America, in China, show, people, audience, not everybody, some, not …riously, dream. 5) 画出文章中所有的最高级，并造句。 Best singer: The best singer in my class is Tom, becau h can sing fast songs very well. 3.学生谈论自己最喜爱的电视节目,以及给出组员可以参加的哪个节目的建议. 要求：①使用have…in common, all kinds of, be up to, play a role, make up, for example, take…riously, What do you think of…? That’s up to … to decide. If you don’t take the shows too riously…. They usually play a role in …等短语和句型完成对话。②使用最高级。 4.布置当堂练习P 31 3a 【拓展提升】 产地证英文 充分认识自己的优势，乐于展现自己，从而实现梦想。 | 【交流展示】我爱科学 学生进行课前5分组PPT展示 【小组合作】 1.各小组由组长组织学生分享预习中总结的懂点短语和句子。 2.交流不同的电视节目。 3.翻译老师列出的短语,进行小组间的竞赛。 【自主完成】 1.自由谈论中国有名的电视节目《中国好声音》，做头脑风暴，引入话题。 2.快速阅读，通过结构图使学生了解文章框架，了解全文大义 3. 通过设置更加具体的问题，让学生通过阅读文章第二遍，进一步理解文章 4.复述课文，熟悉句子，吃透文章 5.通过勾画最高级并造句，使学生感知并运用最高级 【交流展示】 和组员讨论生成短文。 预设：有些学生不能准确运用最高级, 可能会混淆，需要及时提醒。 【自主完成】 完成3a练习。 | |||||
作业布置 | 1. 在作业本上书写创编的短文。 2.跟读Section B 2b 5遍，整理重点短语和句型。 | |||||
板书设计 | Unit 4 What’s the best movie theatre? Section B Who’英文网名女孩s got talent? 1. Talent show in different places 2. The introduction to the shows 3. Views on the shows. Groups G1 G2 G3 G4 G5 | |||||
教学反思 | ||||||
本文发布于:2023-06-06 19:18:26，感谢您对本站的认可！
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