adherent自信的定义
在我国文化中，自信是一个重要的概念。关于自信的研究散见于人格研究的各个领域，但是就其概念，不同的人对自信的定义各有不同。
sophisticated1.从文学解读
《辞海》中对自信的解释为自信是自己相信、信任自己。从历史的流变来看，自信的使用源远流长。《旧唐书·卢承庆传》中“联今信卿，卿何不自信也”,自信就是与他人信任相对的自己对自己的信任；孟子“有诸己为之信”(《尽心下》) 从信的重要性衍生追溯自信；《韩非子》中记载郑人置履“宁信度，无自信也”，平白地说明自信是相信自己；鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》文中的叙说，窥探“自信”在近代的意涵，自信是一种能力，是可以带来国家强盛的东西，是一种凭借或者力量；燕国材(2005)[1]认为信是人格的基本维度，而自信是“信”的组成部分、是诚信的基本特征。
2.定义
对于自信的概念的界定，迄今为止，不同的学者从不同的角度有不同的界定。在西方，人
愚人节英文
本主义心理学家Maslow(1943)[2]认为自信是为了满足自尊需要时产生的一种情感体验，如果尊重需要得不到满足就会产生沮丧和自卑感，一个具有足够自信的人总是更有信心、更有能力、也更有效率。Coppersmith (1967)[3]将自信视为一种“自我评价”，他认为自信是个体对自己做出的、并且会经常保持的认为自己能干、重要和有价值的评价。Dickstein (1977)认为自信是一种“自我效能感”[4]。Ronberg(1979)指出自信是个体对自己各种办事能力的确信，自己相信自己能够获得成功[5]。Jackson,M.R.(1984)指出自信既是一种人格倾向，具有持久性，也是一种随环境调整的自我评价状态，具有易变性[6]。Basch, C.E.(1987)认为自信是对自己活动能力经验的感觉[7]。对自信有过专门研究的美国心理学家Branden(1988)认为自信是个体对自己的能力与自我价值的感觉，反映的是一种自己应付生活和享受幸福能力的判断[8]。史密斯（Smith)等(1990)从本能论的角度出发对自信进行了探讨，他们认为自信是人类解决冲突的一种天性[9]。Shrauger (1995)把自信当作自尊的一个组成部分，他认为自信是个人对自己能力或技能的感觉，是对自己有效解决各种问题，适应各种环境的主观评价[10]。
国内的学者对自信又是如何定义的呢？车文博(1985)指出自信是相信自己能力和精力的一种自我意向[11]。黄希庭(1991)认为自信是个体获得许多成功经验的结晶[12]。张春兴(199
2)将自信定义为个体相信自己，相信自己的能力和知识，不怀疑自己的判断[13]。陈帼眉(1994)认为，自信心是指个人在充分了解自己的力量并对其进行了客观评估之后而产生的信心[14]。燕国材(1999)认为自信是相信自己所追求的目标是正确的，同时也相信自己有能力去实现所追求的目标[15]。刘善循(2000)认为自信心是个体对自己能力和信念的正确认识与评估[16]。杨丽珠(2000)认为自信心是指个体对自身价值与能力的认识和评估的一种情感体验[17]。车丽萍（2002)在其当代大学生自信特点的研究中指出，自信是一个多维度、多层次的幵放系统，包括整体自信、学业自信、社交自信和身体自信四个维度。自信是一种相对稳定的人格特征，存在静态与动态的不同状态，因此亦具有情境性与领域特殊性，可以由一层向其他层面泛化、迁移[18]。
1. 燕国材, 论基础教育的 “基础”. 学前教育研究, 2005(006): p. 5-7.
新德里英文2. 马斯洛、许金声, 动机与人格: Motivation and personality. 2007: 中国人民大学出版社.
3. Coopersmith, S., The antecedents of lf-esteem. 1967: Freeman San Francisco.
4. Dickstein, E., Self and lf-esteem: Theoretical foundations and their implications for rearch. Human development, 1977. 20(3): p. 129-140.
5. Ronberg, M., Convincing the lf. 1979, New York: Basic Books.
6. Jackson, M.R., Self-esteem and meaning: A life-historical investigation. 1984: SUNY Press.
partially7. Basch, C.E., Focus group interview: an underutilized rearch technique for improving theory and practice in health education. Health Education & Behavior, 1987. 14(4): p. 411-448.
淘宝店铺介绍
8. Branden, N., Six pillars of lf-esteem. 1995: Bantam.
9. Smith, K.G., E.A. Locke, and D. Barry, Goal tting, planning, and organizational performance: An experimental simulation. Organizational Behavior and Human Decision Process, 1990. 46(1): p. 118-134.
10. Shrauger, J.S. and M. Schohn, Self-confidence in college students: Conceptualization, measurement, and behavioral implications. Asssment, 1995. 2(3): p. 255-278.
11. 车文博, 人本主义心理学. 2003: 浙江教育出版社.
12. 黄希庭, 心理学导论. Vol. 5. 1991: 人民教育出版社.
13. 张春兴, 张氏心理学辞典. 1992: 上海辞书出版社.
cust
14. 陈帼眉、霍力岩、张冬, 学前儿童发展与教育评价手册. 1994: 北京师范大学出版社.
15. 燕国材, 教育心理十题: 我对某些教育心理问题的基本理念. 2001: 中国建材工业出版社.
16. 刘善循, 高效率学习与心理素质训练: 如何使您更聪明. 2000: 商务印书馆.
洋水仙noboy17. 杨丽珠, 心理学, and 吴文菊, 幼儿社会性发展与教育. 2000: 辽宁师范大学出版社.
18. 车丽萍, 当代大学生自信特点研究. 博士论文, 重庆: 西南大学心理学院, 2002.
>肯尼迪就职演讲
