单元主题 | Unit1：Hello Again |
教材简析 | 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。 |
boilerroom课程目标 | 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。 2、能够熟练运用问候语。 3、能听懂并可以运用how many ？ 4、能用1—100的数字来说话并进行交流。 |
单元重点 | 1、学习、认识方位词。 2、学习整十数字。 |
单元难点 | 1、方位词的运用。 2、How many句型运用。 |
教学准备 | 磁带、图片、录音机、单词卡片 |
方法措施 | 1、加强日常用语的训练。 2、利用实物或卡片学习单词。星巴克回应瑞幸 3、进行情境教学进行句型训练。 四级考试2020报名官网 |
课时安排 | lj什么意思8课时 |
课 题 | Lesson 1 : How are you ? | ||
教学内容 | How are you ? | ||
课时目标 （含重、难点简析） | 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you. | ||
教具、学具准备 | Mr.Wood的图片，收音机 | ||
教 学 环 节 | nce个人修改 （或备注） | ||
㈠ Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls. hscS: Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 5. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. S: Morning, Miss Yun. How are you? febe T: Fine, thanks . How are you? S : Very well, thank you. 6. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 7.听会话录音N1,模仿语音语调. 8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。 9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。 10．三人一组作对话,上教室前面表演。 14.Do Activity book N2 ㈢ Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!” | |||
板书设计 | Lesson 1: How are you? nine fine How are you? I’m fine, thanks. | ||
课 题 | Lesson 2 ： Friends | ||
教学内容 | Friends | ||
课时目标 （含重、难点简析） | What’s your name? My name is ——. He, she her, his, my, your | ||
教具、学具准备 | Puppet男，Puppet女,收音机， | ||
教 学 环 节 | 个人修改 （或备注） | ||
| federation ㈠ Warming up bbo1、Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello,teacher. T: How are you ? S: I am fine, thanks. How are you? T: I am very well, thank you. 2、Sing a song“Try to find”用以复习friend. ㈡ New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet女: What’s your name? Student: My name is _. Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——. 2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。 3.vincy 练习：⑴ 问答： T:（指着一个男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy. T:（指着一个女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T:（指着一个女生）Is he a boy? S3: No, she is a girl. T: Very good ! ⑵ 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问） 4. 看书，五个人一组表演课文。 ㈢ Homework 学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。 | |||
板书设计 | Lesson 2: Friends I——my You——your boy——he——his girl——she——her | ||
本文发布于:2023-05-29 23:32:15，感谢您对本站的认可！
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