单元主题 | Unit1：Hello Again |
教材简析 | 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。 |
课程目标 | 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。 2、能够熟练运用问候语。 3、能听懂并可以运用how many ？ the catcher in the rye 4、能用1—100的数字来说话并进行交流。 |
单元重点 | 1、学习、认识方位词。 2、学习整十数字。 |
单元难点 | 1、方位词的运用。 2、How many句型运用。 |
教学准备 | 磁带、图片、录音机、单词卡片速成培训 |
方法措施 | 1、加强日常用语的训练。 2、利用实物或卡片学习单词。 3、进行情境教学进行句型训练。 |
课时安排 | 8课时 |
| grelide |
课 题 | 新视野大学英语第二版答案Lesson 1 : How are you ? | ||
教学内容 | How are you ? | ||
课时目标 （含重、难点简析） | 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.?????????? analyst 2.说出并且听懂Nice to meet you. | ||
教具、学具准备 | Mr.Wood的图片，收音机 | ||
教 学 环 节 | 个人修改 （或备注） | ||
㈠? Warming? up 1、Greeting T:?Hello, boys?and?girls. S:?Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is… T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 ㈡? New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 ?? 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?eager>我喜欢的玩具然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. ? 5. 师生之间进行打招呼问候,如 ? T: Morning ,boys and girls. ? S: Morning, Miss Yun. How are you? ? T: Fine, thanks . How are you? ? S : Very well, thank you. ?日本留学生网站 6. 同桌两人或前后两人进行会话练习. ? 7.听会话录音N1,模仿语音语调. 8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。 9.让学生听会话录音N2高考英语听力mp3下载两次，第二次跟读，模仿语音语调。 10．三人一组作对话,上教室前面表演。 14.Do Activity book N2 ㈢ Homework ? 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!” | |||
板书设计 | Lesson 1: How are you? nine?? fine How are you? I’m fine, thanks. | ||
课 题 | Lesson 2 ： Friends | ||
教学内容 | Friends | ||
| 雅思培训机构 课时目标 （含重、难点简析） | What’s your name?? My name is ——.?? He, she her, his, my, your | ||
教具、学具准备 | Puppet男，Puppet女,收音机， | ||
教 学 环 节 | 个人修改 （或备注） | ||
㈠? Warming? up 1、Greeting T:?Hello, boys?and?girls. S:?Hello,teacher. T: How are you ? S: I am fine, thanks. How are you? T: I am very well, thank you. 2、Sing a song“Try to find”用以复习friend. ㈡? New concepts ⒈Put a puppet on each hand and model a conversation: ? Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? ? Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. ? Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? ? Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. ? Puppet女: What’s your name? ? Student: My name is _. ? Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——. 2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。 3. 练习：⑴ 问答： T:（指着一个男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy. T:（指着一个女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T:（指着一个女生）Is he a boy? S3: No, she is a girl. T: Very good ! ⑵ 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s? your name? What’s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问） 4. 看书，五个人一组表演课文。 ㈢ Homework 学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。 | |||
板书设计 | Lesson 2: Friends I——my??????????? You——your boy——he——his?? girl——she——her | ||
本文发布于:2023-05-29 23:31:47，感谢您对本站的认可！
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