教学环节 | 教师活动 | twinkle什么意思学生活动 | triumph 设计意图 | |
趣题导入 | 1. PPT演示古代数学趣题《书生分卷》，读题明意。 2.请学生说一说题目的意思，找出数量关系。 | 读一读趣题 说一说题意 找一找数量关系 | 通过古代数学趣题导入，体会古人的智慧。在理清题意后，逐步找出题目中的数量关系。 | |
新授知识 | souffle 分析问题 | 1.引导学生用数学的解题思路解题，设毛诗的数量为X，则通过数学算式可计算出学生、春秋、周易的值 建立数学算式如下： 学生 = 3X 英国首相宣布学校停课春秋 =学生÷4 周易 =学生÷5 毛诗+春秋+周易=94 | 1.从数学的角度解题，学生说解题过程，本子上列出算式。 2.理解毛诗+春秋+周易=94这个条件的作用，列方程解题。 | 通过数学的解题思路，进行抽象与建模 有限责任公司英文 |
设计算法 | 1.教师引导用自然语言表示计算能处理的步骤： 2.通过两人一组讨论将自然语言转化为流程图，并填写学习单 3.通过拍照投影评价学生完成情况 | 认真听教师讲解；小组讨论完成流程图学习单； | prado通过对解决问题的方法进行设计，并用自然语言、流程图、Scratch指令表示出来，让学生更明确解决问题的思路，培养学生初步算法思想 | |
编写程序 | 1.将算法使用计算机能识别的语言如Scratch、Python、C++写出来，即程序 2.PPT出示C++ python scratch编程软件，简单介绍三种语言。 3.演示打开scratch，简单介绍操作界面， | 比较三种语言哪种更适合小学生学习 尝试打开教师已编写完成的scratch程序进行运行，说出运行结果。 | 让学生知道程序语言只是程序设计中的工具。 程序是算法表示的其中一种方式， | |
调试运行 | 要求学生修改程序中的94值，比如100、123、300、567等数值，查看运行结果 | 剑十五输入不同的值，调试程序，并观察运行结果 | 让学生体验程序具有自动化、模块化，启蒙学生的计算思维。 | |
课堂小结 | 计算机用编程解决问题的一般方法：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行，今后可以使用这种方法让计算机解决生活中更多更复杂的问题 | 学习电脑那个好总结提升，进一步明确学习目标 | ||
本文发布于:2023-05-29 14:15:27，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/90/127075.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
