eye的同音词闽教版(2020)小学信息技术
六年级上册全册教案
第1课 体验积木式编程
教学目标
1、会启动scratch软件。
2、了解scratch软件窗口的主要组成部分及功能。
bounce
3、学会舞台背景和scratch角色的创建以及删除。
4、初步学习搭建并运行scratch脚本的方法。
5、体验scratch积木式编程的特点。
教学重点和难点
1.教学重点
了解scratch软件窗口的主要组成部分及功能。
学会舞台背景和scratch角色的创建以及删除。
掌握搭建并运行scratch脚本的方法。
2.教学难点
掌握搭建并运行scratch脚本的方法。
教学准备
1、教学环境,
计算机网络教室、多媒体广播教学软件，scratch2.0软件
2.教学资源,
“scratch窗口探秘”交互学习课件，教学课件,小猫跳舞.sb2等本课教学
资源包。
教学环节
一：导入新课
引言：刚才上课时，老师刚喊上课，同学们就整齐地起立问好。这是因为同dependent
学们听到了老师上课的指令，这个指令是用语言说出来的。
如果要指挥计算机听我们的命令，又需要怎么做?
展示实例：小猫跳舞.sb2。
单击小猫后，小猫伴着音乐左右扭动和翻跟斗。
3.请同学们想一想：小猫为什么能做出这些动作。
4.演示小猫跳舞的脚本。
原来小猫跳舞是通过我们提前用计算机语言编写的程序来指挥的。
online dictionary讲解：人与人可以通过语言进行交流互动，人与计算机之间要通过用计算机
语言编写的程序进行交流互动。计算机的编程语言种类很多，常用的有英语音标发音表C、Java、
Python等。
刚才指挥小猫跳舞的计算机编程语言叫Scratch，它是由美国麻省理工学院
开发的一种图形化编程语言。指挥计算机完成一系列动作的组合称为程序的脚
本。
打开小猫跳舞的脚本：引导学生观察脚本，初步感知Scratch脚本特点。
5.请同学们仔细观察Scratch脚本的特点，它和生活中的哪一项活动类似?
dance with me6.小结：Scratch语言通过搭积木式编程方法，编写计算机程序，实现人机
licenplate
交互。
7.揭示课题：第1课体验积木式编程。
二：自主探索，认识窗口
引导学生认识Scratch窗口：“工欲善其事，必先利其器”，为了更好地使用
Scratch语言编写程序，我们先通过课件了解Scratch窗口。
1.通过多媒体广播软件传输交互课件给学生。请同学们打开交互课件
“Scratch窗口探秘”，点一点，认识Scratch窗口的各部分名称和功能介绍。
想一想：Scratch窗口和以前学习的各种软件窗口有什么相同点和不同点?
2.观看完互动课件后，请同学们找一找桌面上的Scratch图标，打开Scratch
软件，再一次熟悉软件窗口组成和各部分名称。
三：任务驱动，体验积木式编程
1.任务布置：Scratch具有丰富的素材，可以让我们方便地制作各种动画，childhood
今天我们就来当一个小导演，用Scratch制作一个只有一个场景的动画。
2.引导学生熟悉背景库和角色库。请同学们自学课本第2~4页，熟悉Seratch
提供的舞台背景库和角色库。
3.指导学生编写剧本：请学生根据背景库和角色库，编写一个剧本。
(1)剧本梗概：初次和我们认识的小猫来到了
(角色)，并说一句话：
(舞台背景)，碰到
了
。
(2)请同学们仿照老师编写一段剧本。如：小猫来到海边栈道，碰到小猴并
hibor问好。
(3)请同学们自学课本第2~4页，选择合适的舞台背景和角色。
4.巡视指导：指导学生自主学习课本，完成舞台背景和角色的添加。
5.像演员根据剧本在舞台上演出，Seratch的角色也要在脚本的指挥下“演
出”。独立宣言英文Scratch指令区有运动、外观、声音、画笔、数据、事件、控制、侦测、
运算和更多积木十个模块指令，不同模块的指令积木用不同颜色标记。
操作演示：积木的拖动、修改和组合，并介绍当被点击积木的作用。
请同学们根据演示的操作方法，给主角小猫添加脚本。
6.巡视指导，帮助学困生找到合适的学习方法，顺利完成操作。
7.广播转播学生作品,评价学生操作过程和学习能力。
8.小结:给角色添加脚本的操作方法。
