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Deep Reading： Concept Construct and Path
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作者： 李桂华
jtv
作者机构： 四川大学公共管理学院recruiting
出版物刊名： 中国图书馆学报
页码： 50-62页逆境中成长
年卷期： 2017年 第6期
月报表
主题词： 阅读推广 深阅读 阅读参与 阅读行为chamberlain
摘要：深阅读是多学科讨论的热点概念，当前社会面临“深阅读危机”，促进深阅读已成为全民阅读推广的核心任务，但至今未见对深阅读的明确界定和具体阐释。现有研究对深阅读的理解主要有三个维度：与信息获取相关，与感受相关，与交流相关；而“参与性”是深阅读的基本属性。鉴于深阅读既是主体的
insideman参与行为，又是外部环境的作用结果，本文根据“生成认知”理论将深阅读定义为：读者这一具有心智能力的有机体与适合其条件的阅读对象相遇，在适宜的情境下产生积极的行为动力，进而发展而来的高参与度的阅读行为。文章剖析了深阅读对读者和社会的当代意义，认为数字时代深阅读的意义在于其具有“复合”价值，而新文本、新读者、新环境召唤着新型深阅读，应以创造相遇、丰富体验、回归对话为导向开展阅读推广工作。图1。参考文献53。
