1B M3U3 Clothes Lesson1说课
本节课是小学牛津英语1B Module 3 Unit 3 Clothes数字精灵的第一课时。本单元围绕Things around us（身边的事物）这一主题展开，由Seasons, Weather以及aoneClothes三个单元组成。
牛津英语教材中的主题鲜明，并具有不同年级呈现相同主题，谈论相同话题的特点，从而让学生以滚雪球的方式习得目标语言。对于一年级学生的教学，应该侧重于培养学生对英语学习的兴趣以及积极引导学生形成良好的学习习惯，并帮助学生认知、表达基本的词汇和句型。
本课的教学目标之一是学习表示服饰的词汇： dress, shorts, blou要求学生能正确地朗读这3个词汇，并在此基础上结合旧有句型进行简单表述。比如，That is a T-shirt./ I like the blou./ My blue shorts.等等。本课的教学目标之二是运用‘What do you need? I need …’这一句型来表达自己的需要，学生能在教学过程中理解该句型的含义并运用该句型进行“我需要……”的简单表述。本课时的教学目标之三是通过所学习的内容，积极引导学生理解在不同季节，人们需要不同的衣物，并借此培养学生注意观察生活的意识。
在squirrel什么意思Pre-task这个环节中，我先让学生背诵一首关于季节的儿歌，然后通过一个问题In summer, what do you like? 帮助学生复习以前的相关词汇。随后我说 In summer, it’s hot. I’m so hot. I need some ice cream. 来引出新授的句型 I need …。接着用旧的单词来操练新的句型和配合新的问句 What do you need? 然后我用一个穿着短袖和长裤的男孩与女孩的图片来引出新授单词：shorts.
在While-task 这个环节中我采用多种方法巩固新授单词。如：shorts我设计了儿歌。Shorts, shorts , I e shorts. Shorts, shorts, I like shorts. Shorts, shorts, I need shorts.joe yang 还设计了个Ask and answer的游戏。我拿着lendshorts的图片来文学生What do you need? 让学生来说I need shorts.主要是让学生知道shorts亲人的英文是以复数形式出现的，前面不能加a/an。要是学生说对了，我就奖励shorts图片，学生气氛很活跃。又如：在教授dress象征英文时，我设计和guess game，猜对的学生奖励相应颜色的dress图片。接着我有设计了passing game 让学生来传递一条裙子。传的时候大家一起念Dress, dress, a nice dress. 儿歌停下来时，谁得到这条裙子，就把它给女的同学，并说：XX，a dress for you. 来巩固操练这个单词。
最后的post-task高中军训感受环节，我设计和儿歌Shorts, a blou and a dress. I need a blou. I need
a dress. I need a blou and a dress. 让学生来读，并且来做出新的儿歌：Shorts, a blou and a dress. I need ____.I need ____.I need ____ and ____. 最后设计个两个季节场景的对话让学生来选做。Spring我心目中的语文老师是两人来读对话。Summer高一英语是两人根据Spring的对话来自己编新的对话。整个教学设计过程层层递进，利用多种教学手段旨在对学生进行听说读写各个技能训练。
