Unit6Happy birthday!教学设计
单元主题：Happy borthday
单元话题：
1.Fun numbers
2.Sam’s birthday party
3.Zoom’s birthday
4.Letters Uu-Zz
单元目标：
1.在语境中学习单词：one,two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten.
2.在语境中学习句型：How many…?Five.Happy birthday!How old are you?I’m…years old.
3.在语境中合理运用上述句型和单词。本单元学习后，学生能够正确询问物品的数量并作答，能够正确合适地询问年龄，能够用英语向别人表达生日祝福。
4.能正确听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。学生听到字母能说出其对应的发音。
5.学生了解中西方文化中谈论年龄话题的差异；了解不同国家的幸运数字；能之一单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
第一课时
Teaching content：
one，two,three,four,five,six,ven,eight,nine,ten
How many?(How many times?/How many stars?)
I e five/eight.
Teaching objectives:
A．Aims of knowledge（语言知识）
1．能正确读出数字1-10的单词。
2．在语境中理解并运用和How many？有关的问答。
B．Aims of skill（语言技能）
1．Listening:
学生能听懂游戏中关于数字的单词。
2．Speaking:
能在老师的指导下，在情境中与老师和其他同学进行交流。对所学单词和句型做到发音正确，语调自然。
C．Aims of language u（语言应用）
学生能利用所学的数字单词和简单问答的语言进行交流。
D．Aims of emotion&attitude（情感态度）
学生能够玩中学，学中玩，了解不同国家的幸运数字，感受学习英语的乐趣。E．Aims of learning strategy（学习策略）
采用独立挑战与合作游戏学习相结合的方式，利用学生资源，在完成任务的过程中体验交流合作的乐
趣，并获得成功感。
Teaching important point
学生能够正确掌握one to ten的单词认读和正确发音。
Teaching procedure：
lessProcedures Contents Methods Purpo
impact是什么意思Ⅰ.warm-up 1.Challenge1:
Can you kick
shuttlecock（踢
毽子）five
times?
2.The numbers in
our life.1.Ask some
students to play
this game.T
counts.
2.Show some
photos.
三年级学生踢
毽子并不擅长，
因此请学生上
来踢毽子，教师nationstar>overhead
来数数，激发学
生学习兴趣。
呈现事先收集
的生活中的数
字照片，引出本
课话题。
Ⅱ. Prentation/Practice 1.New words:
one–five
1-1.Learn to say
and try to spell1-5.
1-2.Practice.Show
some room’s
number.Let Ss try
学习较为简单
的数字1-5。注
意4、5的发音
法国商学院
分辨，3的语
音。
通过认读房门
号码和说说自
2.New words:six
-ten to read.
What’s your room’s
number?
1-3.Enjoy the song疯狂英语口语900句
“Five little monkeys
jumping on the
bed”
1-4.Let’s chant.
Listen and understand.Try to
say it.
2-1.T challenges to
kick shuttlecock,Ss
count.
imagine是什么意思2-2.Learn to say
and try to spell
6-10.
2-3.Let’s do.Listen
and do.Try to say
it.
2-4.Activity1:
己家的房门号，
来进行有意义
的操练。
儿童英语歌谣
的欣赏，一来让
孩子们放松，二
binoculars来可以再次巩
固数字1-5的听
说。
教师挑战踢毽
子，激发孩子数
数的欲望。由此
引出数字6-10
的教学。
活动1让学生
两个人之间出
Fun arithmetic 2-5.Activity2:
Guessing game.(How many?)示手指个数的相加，然后利用英语来说说所得的和。
活动2让学生运用How many 这个句型进行猜现实文具、PPT动物、食物等物品的数量，用英语来说，培养学生的语言运用能力。
Ⅲ.Consolidation/ Extension 1.Challenge2:Try
icp是什么意思
to Look for and
read the licen
numbers.(车牌号
码)
2.Lucky numbers
1-1.Teamwork:
According with the
photos,look for
the word cards and
try to read exactly.
1-2.Can you read
这是义形配对
活动，鼓励每个
团队的学生，根
据照片中的车
牌号码，找出相
对应的英文单
leavemealone
词拼在一起，然
后全组一起独
处这个车牌号
