[英语学习]deliver用法归纳
篇一: deliver用法归纳
highlighter>organizational篇二: 中国风土人情
中国风土人情
要了解与感受中国的风土人情，可以在中国各地“走马观花”，或者与某一地方的人们“朝夕相处”一段时间。, 距今已有十年之久。而这十年来计算机技术和互联网技术又经历了一轮激动人心的迅猛发展。对所有人都毫无疑问的是: 现时各级在校学生学英语时所具备的技术条件和技术环境又要大大优于朱元晨的当时。这就意味着英语学习过程中, 朱元晨当时还不得不采用人工进行的那部分现在还可以进一步被计算机化, 由此学生英语学习的效率可以进一步改善, 英语学习的速度可以进一步加快。这是互联网时代赋予每一位中国学生的巨大机会。朱元晨抓住了这个机会, 你也一定能抓住。
一. 问：你小时候是在兴趣的引导下开始英语学习的吗？
突破英语
实际上我的英语学习并不是在兴趣的引导下开始的。当时作为一个儿童，我还根本不知道学好英语的重要性以及会带来的种种好处，当然也不太爱学英语。我记得在我收到上外附中录取通知书后的不久，父亲曾很认真地同我谈过一次话。他对我说英语已慢慢变成了
当今国际上最通用的“普通话”，现在是我下功夫学好英语的最好时机。如果现在不想花苦功来把英语真正学好，那还不如继续苦练书法，将来也有可能成为一名很好的书法家。如果有了一技之长，长大了就是不上大学亦可以不依靠父母去自谋生计了。当时我已有三年书法练习的经历，毛笔大字已经写得很好，钢笔字也写得不错。但是从我内心来讲，我并不喜欢每天都要用好几个小时来练习书法的生活，很多时候有点像是我父母在逼迫我不断练习似的。这就像很多练习弹钢琴的同学一样，练琴花了很多时间，但这并不是他们自己非常喜欢做的事情，而是在父母的严格要求下不得不去做的功课。我当时只是简单地比较了一下，想象如果我选择多花时间去学习英语的话，那肯定就可以少花时间去练习书法了，就这样我开始了最初的英语学习。
二. 问：你初学英语时用的是什么教材？
刚开始学习英语时，父母为我选用的英语教材是上海外国语大学夜大学的《基础英语》，共有四册，每册都配有课文的录音磁带。很多人都问过我为什么要选用这样一套再普通不过的教材？因为这套教材主要是用来提供给上外夜大学生使用的，所以每一篇课文后面都有很详尽的英文生词表和对应课文的英语语法注解，同时还配有课文重点语法点的练习和练习答案的详解，非常便利于初学者的自学。
日语常用语进入上外附中后，英文老师在最初几个学期给我们上英文课时选用的教材是英国语言专家L.G . Alexander 编写的3L 这套教材同样是由英国语言专家L. G. Alexander 编写的，课文的质量很高，每篇课文后都有很好的课文语法讲解和语法练习题，同时还配有很多适合
中学生英语日记各个不同学习阶段学生的英文写作训练材料。
三. 问：你初学英语时有什么与众不同的方法吗？
在英语的初学阶段，我除了选用以上讲到的三套教材外，与此同时我父母还为我借来了很多套并行的各类高中和大学的统编英语教材和与教材相配套的英语磁带，将它们作为我泛读和泛听的练习材料。这种方法好像很少有人采用。
我父亲告诉我，他之所以选用大量正式的中学和大学的统编教材作为训练我英语的泛读和泛听材料，除了书的质量能够得到保证外，另外一个很大的好处是这些教材的每一篇课文后面都有完整的生词表和课文语法难点的详细注释。这样我在阅读和听磁带的过程中，遇到不认识的英文单词就不用去翻很厚的英文词典，只要翻到课文后面的生词表就能以最快的速度找到所需要的东西。
初学阶段你的识字量很小，而英语词典中对一个英文单词往往会列出它的许多不同的词义解释和用法举例，要初学者在词典中从一个英文单词的很多种不同词义中找出最最合适的那一个，需要花一定的时间，这样就会使你阅读的暂停时间变长，一定程度上影响了阅读的连贯性。而在英语统编教材中，这项工作教材的编写老师已经事先在课文的单词表中为你做好了，利用好它不但可以帮助你节约大量宝贵的学习时间，更重要的是能帮助你在阅读的过程中缩短暂停的时间来保证英文阅读的连贯性。
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在阅读过程中当你很少花时间去翻词典寻找合适的词义时，单位时间内你真正阅读的英文句子大大增多了，你的英文阅读速度相对
地大大加快了。阅读速度加快了，英语生词在阅读过程中重复出现的时间间隔自然就缩短了，英语生词的见面率由此就提高了。按照人脑的记忆规律，其结果必然是英文单词的记忆难度相对而言就下降了。
这种学习方法还有一个很大的好处，就是在阅读过程中如果遇到了语法困难和难点，一般也都可以马上在课文后面找到对应语法难点的详解。快速地解决了语法问题后，就进一步保证了阅读的顺利进行。我想这种做法可能对自学的同学会很有用。
不来梅英文四. 问：你具体是用什么办法来快速提高自己的英语水平的?
我正式开始集中投入很多时间来学习英语是在我考入上外附中后不久。当时，我父母突然发现考入上外附中的很多同学的英文基础都比我要好很多，非常担心开学后我会跟不上上外附中的英语学习进度。在初中预备班开学前的整个暑假，我父亲开始下功夫对我进行了专门的“英语强化训练”。我的英语能力就是从那个时候开始突飞猛进的。
礼仪知识我的英语学习方法与传统的英语学习方法有很大的不同。除了大量使用计算机和互联网作为有效的学
习辅助工具外，还有一个根本不同点是我父亲认真总结了自己学习英语的经验和体会，科学分析了非母语环境下学习英语的特点和难点，大胆改革了传统的英语训练原则，有针对性地创新了传统的英语学习方法。
传统的英语训练讲究的是“听说读写”齐头并进，同时训练，缺一不可，或者是“听说”领先，“读写”跟上。[)效果是现在大家都能看到的现状。其中除了一小部分学生通过勤奋用功，经过了很多年的苦
学后学好了英语，而绝大部分学生都感到英语很难学，直到大学毕业仍无法真正掌握好英语这一有用的工具。上外有一个很著名英语专家曾讲过：“在中国，英语学习者的完整成功率只有百分之五。”
我父亲在训练我时，将“听说读写”的训练方法改成了“读听写说”的训练方法。这当然不是一个简单的换字游戏。实际上他把英语的学习划分成了输入训练和输出训练两个部分，认为一个学生在中文环境下学习英语时不可能在这两者上均衡花力气，也不必均衡花力气。正确的方法应该把训练的重点先放在前者，即学生英语输入能力的训练，强化先输入后输出的语言学习原则，从而使得整个的英语学习过程更符合人类语言学习的规律。
givebirthto>remembrance day至今我还清晰地记得，刚开始对我进行英语强化训练之前的连续好几天，父亲让我去上海市虹口区第三中心小学二年级的一个班级仔细观察小学二年级的学生用自己的母语进行语言交谈的能力，并将他们之间的谈话录下来，回家后去仔细分析他们用自己的母语进行语言交谈时所用的中文词汇和句子的
结构。最后发现一个小学二年级的学生在强大的中文学习环境下学习了六年多的中文口语后，其结果是中文的口头表达能力仍是非常有限的，他们日常能使用的句子和词汇极其简单，而且讲话的语速和中学生、成年人相比明显要慢很多。我们大家都有这样的经验：平时在打电话时大家都能从电话声中一下子就辨认出是不是一个小孩在与你讲话。相反任何一个低年级的小学生他听语言的能力却要比他们讲语言的能力强得多。如果你去进一步注意观察，你还能发现他们一天当中的绝大部分学习时间都是在听中
