开封文化艺术职业学院学报四级考试时间分配及分值分配
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture&Art 2020年2月20日Feb.202020
第40卷第2期
Vo1.40No.2
doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2020.02.049
theus小规模探究式在线课程翻转课堂在高校经管类专业课中的应用
张俊娥I王洪祥2包向辉2王作铁1
（1.绥化学院经济管理学院，黑龙江绥化152061； 2.绥化学院现代教育技术中心，黑龙江绥化152061）
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摘要：在新媒体技术不断革新的背景下，高校经管类专业在线翻转课堂教学方式呈现较大变化。将小规模探究模式引入在线翻转课堂教学，能够激发经管类专业学生主动学习的积极性，从而提升学习成效。因此，在高校经管类专业课教学中引入小规模探究式在线课程翻转课堂尤为必要。
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关键词：小规模探究式在线课程；翻转课堂；高校；经管专业
中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：2096-7853（2020）02-0118-02
信息网络时代，高校教育教学模式也在不断推陈出新，传统教学模式已经不再适合当前教学发展需求。基于网络技术的在线课程翻转课堂教学模式，有良好的应用场景与效果，可以为高校经管类专业课程教学提供全新的资源与方式。教师可利用翻转课堂多元在线工具，培养学生沟通合作与创新思维能力。相对而言，在线翻转课堂适用于大规模教学活动，无法让每个学生参与其中。为有效改善这种状况，小规模探究式教学方式应运而生⑴。小规模探究式教学将学生分类到特定的学习领域，让学生先行掌握整个知识体系中的一小部分，继而再由小部分扩充到整体。经管类课程属于社会科学，在实践方面具有较高要求，而小规模探究式教学对于经管专业课程更加适宜。基于此，本文就高校经管类专业课改革展开探析。agenda什么意思
一、小规模探究式教学理论概述
从广义上讲，小规模探究式教学是指学生在学习概念、原理时，教师只给学生相应的案例和问题，让学生个人或者小组合作的方式进行主动阅读、观察、思考、讨论、实践。该模式的指导思想是在教师的指导下，以学生为学习主体.让学生主动探究客观事物的属性，从中找出规律形成概念，建立自己的认知体系以及方法架构。在这种全新教学方式下，学生的主体地位和学习探索能力同时得到加强。从
email格式本质上讲，它具有以下四种特点：第一，由学生自行探索问题并找出对应解决方案；第二，让学生主动调用现有知识，并不断搜索未知资源，形成丰富的资源体系；第三，激发学生好奇心，形成积极探索和寻求证据的良性循环；第四，学生通过自身分析问题、解决问题，能够形成主动承担责任的意识。
二、小规模探究式在线课程翻转课堂在高校经管专业中的应用优势
小规模探究式在线课程翻转课堂作为一种新型教学模式，极具创新性。从教育模式及今后改革角度来看，这种新模式对于学生综合素质的培养具有重要的意义。此种新型教学模式，应用于高校经管专业有以下优势。第一，增强课堂互动。在小规模探究式在线课程翻转课堂教学模式下，学生与教师之间的相处模式会发生改变。教师在协助部分学生解决问题的时候，其他学生可以自发组成小组，以小组形式发问，提高学习效率。第二，转变课堂管理模式。基于小规模探究式在线课程翻转课堂，学生有自主学习的动力，而学生主动学习，教师也就不必将过多精力投入管理工作上，课堂管理模式逐渐转变。并且，由于教师管理较少了，教师和学生之间的关系得到改善，师生矛盾减少。第三，实现学生个性化学习⑵。小规模探究式学习是以问题驱动学生进行学习，再与在线课程翻转课堂相结合，真正满足学生不同层次的需求。每名学生都可以根据自身爱好或者需求，选择合适自己的学习方法，实现个性化学习，在学习过程中体会乐趣。
三、我国高校经管类专业在线翻转课堂面临的困境
2012金球奖
（一）缺少网络技术支持
基于在线课程的翻转课堂模式，要求教师在上课前必须录制好相关视频或准备大量相应资料。但实际上，微课视频的制作技术并非所有教师都已掌握。部分经管学科专业能力较强的教师缺乏相关信息技术操作能力，而高校方又尚未给教师提供相应技术培训。在线课堂对于学习硬件的要求较高，而部分学校或家庭并不具备相应的软硬件设备，这就commission
收稿日期：2020-02-02
基金项目：2018年度黑龙江省教育科学规划项目"后M00C时代地方本科高校应用专业翻转课堂实现路径研究”（项目编号：GJC1318128）；2019年度绥化学院教学改革重点项目“基于金课理念的小规模探究式翻转课堂教学体系构建研究”（项目编号：JS20190041）；2017年绥化学院教育教学改革项目“多元协同模式下电子商务专业教学方法研究”（项目编号：JC20170010）o 作者简介：张俊娥（1980—）女，黑龙江绥化人，绥化学院副教授，博士在读。研究方向：应用经济、实践教学改革。王洪祥（1972—）男，黑龙江绥化人，绥化学院副教授，硕士。研究方向：现代教育技术。包向辉（1980—）男，黑龙江讷河人，绥化学院讲师，硕士。研究方向：计算机应用。王作铁（1984—）男，黑龙江绥化人，绥化学院副教授.博士在读。研究方向：物流管理：•118-白雪皇后
