(完整word版)unit3couldyoupleacleanyourroom教案

更新时间:2023-05-13 20:43:16 阅读：评论：0

Unit 3 Could you plea clean your room?

Period1 Section A 1a—2d

一、【教材分析】

教学目标	知识目标	1。学习并掌握下列单词: rubbish； fold； sweep(swept); floor; mess 2。能正确使用以下常用表达: 小学pep英语do the dishes; take out the rubbish； fold your clothes; sweep the floor； make your bed; clean the living room； get a ride; 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： fly high1） -Could you plea sweep the floor？ -Yes, sure. 2） Can you do the dishes? 3） —Could you plea do them? -No problem. 4) I’m going to clean the living room。 5） —Could I u your computer? —Sorry. I'm going to work on it now. 6) -Could I watch TV？ -Yes， you can, but first you have to clean your room。 7） Could you plea help out with a few things? 8） Could I at least finish watching this show? 9） Could you take out the rubbish, fold the clothes and do the dishes？
	el capitan能力目标	通过听说训练，学会谈论如何征求许可以及如何进行礼貌地请求。
	情感目标	通过本课的学习,能够谈论如何征求许可以及如何进行礼貌地请求的方式，学会关心社会，帮助他人。
教学重点		谈论如何征求许可以及如何进行礼貌地请求
教学难点		正确使用本课常用表达；听力训练.
教学方法		情景教学法;任务型教学法.

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I. Preparation

准备

1）课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。

2)找两名学生上台,听写本课所用到的单词和短语: chore dish sweep trash fold meeting ，do the dishes, sweep the floor, take out the trash, work on the computer， stay out late, get a ride师生先共同批改黑板上的,然后小组内互批互改，组长报告结果。

3）Revision “复习检查”

Revi and learn some words:

II。 Prentation

呈现

1。 Learning tasks“示标定向” 出示这节课的三维学习目标。

1）学习并掌握下列单词：

rubbish； fold； sweep(swept); floor; mess

2）能正确使用以下常用表达：

do the dishes； take out the rubbish; fold your clothes； sweep the floor； make your bed； clean the living room; get a ride；

3）能熟练掌握并使用下列重点句式：

（1） —Could you plea sweep the floor？ —Yes, sure.

(2） Can you do the dishes?

（3) —Could you plea do them？ - No problem.

（4) I’m going to clean the living room。

(5） —Could I u your computer?

-Sorry。 I’m going to work on it now.

(6) —Could I watch TV?

-Yes, you can, but first you have to clean your room.

（7） Could you plea help out with a few things？

（8） Could I at least finish watching this show？

（9） Could you take out the rubbish， fold the clothes and do the dishes？

2. Leading—in“导入新课"

（1） Learn some words and expressions about the chores：

T: This class we talk about the chores。 What chores do you know？

竞赛游戏：学生四人一组讨论，一名代表回答,看那组的最多为胜者，加以鼓励。教师将所涉及到的短语展示在屏幕或黑板上，带领学生读两遍.如：

do the dishes； take out the rubbish； fold your clothes； sweep the floor； make your bed； clean the living room; get a ride。

（2) Make some conversations with the phras above。。

T： Can you do the dishes？ Ss: Yes， I can 。

T: Could you plea do the dishes? Ss： ….

以这种句型练习多个短语，让学生体验情态动词can和could的用法区别。

III. Practice

操练

1。机械操练（Mechanical Drills）

1） 1a First read and translate the phras。 Then work in pairs。flowchart Discuss with your partner.

-Do you ______________at home？

—Yes， I do./No, I don’t.

可以带入这些短语：1 do the dishes， 2 sweep the floor ,3 take out the trash, 4 make your bed， 5 fold your clothes, 6 clean the living room

2. 有意义操练 (Meaningful Drills）

1b Now let's go to Peter’s hou. And listen to what Peter and his mother do。

haven

Chores	Peter’ mother	Peter
do the dishes	M
sweep the floor	M
take out the trash		P
make the bed		P
fold the clothes		P
clean the living room	M

Listen to the tape and fill in the chart 。

Check up the answers。

Listen and repeat。

Last according to the chart describe the chores that Peter and Peter’s mother do.

sapphire

1c Pairwork

Look at the picture above. Ask your partner to do the chores that you e.

A： Could you plea sweep the floor？

B： Yes， sure。

这时，在体验和练习的基础上，让学生看本单元的语言目标：礼貌的请求和申请许可,能有所理解。

IV。 Consolidation

巩固

Listening practice:

1. 2a

First get the students to look through the pictures and try to conjecture what they’ll hear。

Then get them to listen and check yes or no。.

Share their answers。

2。 2b

Give the students 20 conds to prepare for listening。

Listen again. Why does Peter郑人买履翻译’s father say “no"？ Draw lines to the reasons in the chart in 2a。

sweep Share their answers。

拉丁舞培训

艾薇儿complicated

V。 Examination

检测

1. 引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。

Ask one of the students to say what they have learnt.

1)words 2) phras 3) ntences

2. 当堂检测：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救.

三、【课后反思】

本文发布于:2023-05-13 20:43:16，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/90/107369.html

上一篇：高考英语单项选择抓分练习_42

下一篇：Gridgen.基本的多重block结构化网格

标签：学生学习进行教师情况当堂评价下列

留言与评论（共有 0 条评论）