【学习目标】 1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。 2.掌握be+adj. 的用法 【知识链接】 谈谈寒假生活及过春节的感受。 【预习达标】 能模仿1a，做一个小对话。 【学习流程】 ●自学指导 1.You look…… 你看起来。。。 e.g You look happy. 你看起来很高兴。 You look/feel…… 2.They are very lucky. 他们很幸运。 3.What a shame. 真遗憾！ 感叹句， What + 名词 ， How + 形容词或者副词 4.plea +动词原形 祈使句 5.be + adj. 6.你的收获： 7.你的疑惑： ●合作探究 翻译 1.Smile Beijing Opera lucky disappointed ------------------------------------------ 2.What a shame! ----------------------------- 3.You are poor. -------------------- 4.You are angry. --------------------- 讨论4的内容 ●展示提升 1.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。 2. 根据关键词How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend— happy—say thanks to 分组进行对话，让学生试着表演对话。 【盘点收获】 让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。
【当堂检测，点击中考】 让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。 【点评检测结果】 | ||||||||||||||
【学习目标】 1.能利用恰当的句子表达自己的情感。 2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。 3.掌握原因状语从句。 4.能简单地谈论关于电影的话题。 【知识链接】 1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。 2.回答问题： Is the poor man kind or cruel? Is the rich man popular or unpopular? Is the poor man happy or unhappy? How does the rich man feel? 【预习达标】 回答问题： ①How does Mr. Lee feel? ②Why is he disappointed? ③Does Kangkang like Peking Opera？ ④What does Kangkang like best? 【学习流程】 ●自学指导 ①t the table 摆好餐桌（准备开饭） ②have a temperature,同义词组为have a fever ③be able to,同义词为can ④I hope everything goes well. ⑤ring up sb. =ring sb. up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如： Plea ring him up.请给他打个电话。 同义词组为：give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb. 你的收获： 你的疑惑： ●合作探究 1. 让学生完成3b，根据3b完成下列表格。 Name Feelings Reason Kangkang disappointed His best friend is not able to come. Michael’s mother Mr.Lee Michael 2. 根据以上表格，学生双人活动进行对话。 如：—Why is Kangkang disappointed? 康康为什么失望？ —Becau his best friend is not able to come. 因为他最好的朋友不能来。 ●展示提升 1.练习询问及回答原因的句型： ? 2. 放录音3，并从所听的对话中找到答案： 【盘点收获】 1. 跟读录音，然后双人活动进行角色对话。 2. 用自己的语言复述1，3a的内容。 【当堂检测，点击中考】 四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。 【点评检测结果】 问题答案 ①He feels disappointed. ②Becau he can’t get a tickets to The Sound of Music. ③No, he doesn’t. He doesn’t like it at all. ④He likes Love Me Once More, Mom. | 教师复备栏/学生笔记栏 |
【学习目标】 1.能根据上下文猜测生词的意思。 2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。 3.提高阅读理解能力。 【知识链接】 1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。 2.根据小短文问答： Is sb. worried/disappointed/surprid/angry/? 【预习达标】 1.放录音1，听录音并从所听短文中找到答案。 2. 自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。 【学习流程】 ●自学指导 表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—plead—happy 1.你的收获： 2.你的疑惑： ●合作探究 四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。 ●展示提升 popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—plead—happy 根据关键词复述课文 【盘点收获】 .参考2，写自己最喜爱的电影 【当堂检测，点击中考】 做练习册上的一篇阅读理解 【点评检测结果】 | 教师复备栏/学生笔记栏 |
【学习目标】 1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。 2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。 3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。 4.归纳总结Topic 1所学句型及交际用语。 【知识链接】 让学生读一读上节课完成的电影简介。 【预习达标】 .阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。 （ ）1.Peking Opera has a history of 100 years. （ ）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang. （ ）3.It express Chine culture. （ ）4.Few people like Peking Opera. 【学习流程】 ●自学指导 注意以下单词和词组 ① express ② culture ③ facial ④ gesture ⑤ fighting ⑥ be full of 你的收获： 你的疑惑： ●合作探究 根据书上的3a和3b的内容，设情境，编对话。 ●展示提升 1. 根据短文，完成1b. 2.听录音1c，完成短文。 【盘点收获】 .四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个ction的重点句型与词组，最后四人将总结的结果合并在一起，向全班同学汇报，与全班共享Topic 1的重点句型与词组，并与2a、2b进行对照。 【当堂检测，点击中考】 The popular books are not the same. Some books describe the life of the rich; some describe the life of the poor; some people in the books are stupid or silly; some people are clever; some people are surprid at their one-night success; some people are proud of their hard work. In order to express more information with the people’s gestures, some directors put the books on TV. Of cour both books and TV shows can bring people more happiness. 【点评检测结果】 | 教师复备栏/学生笔记栏 |
【学习目标】 1.我能熟练地运用情感词和原因状语从句。 2.我能自学课文，通过小组交流，解决学案上的问题。 3. 我能积极主动地和同伴练习对话，帮助同伴解决疑难，并且很乐意和大家分享自主学习英语的乐趣. 【知识链接】 1. Jim teaches us English. （否定句）Jim _______ _______ us English. （一般疑问句）______ Jim _______ _______ English? （肯、否定回答）Yes, _____ _____. No, ______ ______. 2、Tom usually walks to school.（同义句） Tom usually _____ _____ _____ _____ _____. 【预习达标】 听写单词（学生相互检查） 1、感觉 2、正常的 3、建议，提议 4、不及格，失败 5、柔和的；软的 6、笑话，玩笑 7、经历，经验 【学习流程】 Step 1 我能读1a,理解并翻译下列短语和句子 1、对某人要求严格________________ 2、看上去焦急 3、在某方面做得不好______________ 4、和……交谈____________ 5、别紧张，别着急 6、你看上去很焦急。有什么麻烦吗？ You look . wrong ? 7、听到这个消息我很难过。到底是怎么回事？ I’m that. What to be the ? 8、她对自己要求很严格。 She very herlf. 9、因为她没有可交谈的朋友，所以她感到很孤独。 She feels very she has no friends to talk with 10、我觉得我应该和她谈一谈。 I think I should a talk her. 11、你是一个既文静又腼腆的女孩。 You’re a and girl. Step2 我能再读1a,并且和我的同伴练习对话，能再根据1a完成1b. Step3 我能看着1a 和2中的六幅图画和同伴自由编对话. Step4 我能让学生先通读一遍3的电子贺卡，试着猜测空白处的内容，然后听3录音，完成3。 Step5 我能和我的搭档用原因状语从句编一个对话。 【盘点收获】 【当堂检测，点击中考】 【检测题】 Ⅰ、根据句意及首字母提示写出单词。 1. Bill looks upt becau he did b in the long jump at the sports meet yesterday. 2. Minmin is their only daughter, but her parents are s with her. 3. Lily is always very s ,so she is afraid of speaking in class and making mistakes 4. People s e-cards to each other at Christmas. 5. My favorite TV p is the Animal World. Ⅱ、选择填空。 ( ) 1.—What’s on TV tonight? —There is . It’s boring. A .something interesting B. nothing interesting C. anything interesting D. everything interesting ( ) 2. Kate did badly the English exam this time. A. at B. in C. to D. with ( ) 3. We can’t buy this kind of books it’s not good for us. A. so B. but C. becau D. and ( ) 4. He ems _______ a student, but we often e him smoke A. be B. is C. to be D. being ( ) 5.—Her mother is in hospital. — A. Thanks for telling me that. B. I’m sorry to hear that. C. Are you feeling better now? D. I’m glad to e you. ( ) 6. David is a helpful boy, He is always ready to help _______. A. another B. others C. other D. the other ( ) 7.—I have to get to the airport at 10:00, but it’s 9:20 now. — I can nd you there by car. A. Thanks. B. Hurry up! C. Try your best! D. Don’t worry! ( )8. Our teacher is very us, but we all like him. A. plead with B. angry with C. strict with D. popular with ( )9. My English teacher is plead with me becau I always my English study. A. do badly in B. am good at C. do well in D. am bad at 【点评检测结果】 | 教师复备栏/学生笔记栏 |
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