学法新探
掌握一定数量的单词是高中生学好英语的基础。很多高中生在记忆单词时由于掌握的方法不科学，导致无法有效提高记忆单词的效率。构词法是记忆单词的有效方法，主要包括派生法、合成法、转化法三种。学生掌握了这种记忆单词的方法后，就可以有效扩大他们的词汇量，突破阅读与写作中的词汇难关。
一、派生法
派生法就是在某个词根的前面加上前缀或者在某个词根的后面加上后缀，从而构成一个新单词的方法。派生法是构词法中常见的方法，也是高中生在学习英语时经常遇见的一种构词方法。
（一）前缀
添加前缀可以改变词义，但是改变不了词性。在英语构词法中有很多前缀，常见的表示否定的前缀有：im-，il-，mis-，un-，non-，dis-，ir-等，在某些单词的前面加上这类前缀，可以构成和单词意义相反的新单词。例如，immoral （im+moral ）adj.意为“不道德的”，impar-tial （im+partial ）adj.意为“公平的”，immutable （im+mu-table ）adj.意为“不变的”；misunderstand （mis+under-stand ）v.意为“误解”，misfortune （mis+fortune ）n.意为“不幸”，misjudge （mis +judge ）v.意为“误判”，等等。常见的表示重复的前缀有：re-等，例如：reconstruction （re+construction ）v.意为“重建”，等等。
（二）后缀
在某个单词后添加后缀会改变这个单词的词性，常见的后缀如下：
1.名词后缀
常见的构成名词的后缀有：-ment ，-tion ，-man ，-ist ，-ant ，-er/or ，-ian ，-ness 等。例如：advertiment(ad-verti+ment)n.意为“广告”，establishment(establish+ment)n.意为“创立，机构”；construction(construc+tion)n.意为“建造”;electrician(electric+ian )n 意为“电工”,statistician(statistic+ian)n.意为“统计员”，等等。
2.形容词后缀
常见的构成形容词的后缀有：-able/ible,-ive,-full,-al/ial,-ish,-ly,-ic 等。例如：fashionable (fashion+able)意为“时髦的”，peaceable (peace +able 意为“)温和的，和平的”，flexible(flex+ible)意为“灵活的，柔韧的”，fiendish(fiend+ish)意为“残忍的，令人憎恶的”，等等。
3.副词后缀
常见的构成副词的后缀有：-ly,-ward(s),-way(s)等。例如：afterward(s)(after+ward)意为“随后，后来”，frequently(frequent+ly)意为“频繁地，常常”，occasion-ally (occasional+ly)意为“偶然地，不时地”，等等。
二、合成法
把两个单词或者两个以上的单词组合成一个新单词的方法称为合成法。用合成法构成新单词时，有的可以直接把两个单词写到一起构成一个新的单词，有的需要在两个或者两个以上的单词之间加上连字符“-”构成一个新单词。
1.合成名词
两个或两个以上的词合成后可构成名词，常见的有：“名词+名词”构成的名词：website 意为“网站”，wa-ter-colour 意为“水粉”，jack-pudding 意为“丑角”；“形容词+名词”构成的名词：greenhou 意为“温室”；“名词+介词+名词”构成的名词：daughter-in-law 意为“儿媳”，等等。
2.合成动词
两个或两个以上的词合成后可构成动词，常见的有：“名词+动词”构成的动词：water-cool 意为“用水冷却”；“形容词+动词”构成的动词：quick-charge 意为“快速充电”；“副词+动词”构成的动词：overthrow 意为“推翻”，等等。
3.合成形容词
两个或两个以上的词合成后可构成形容词，常见的有：“名词+形容词”构成的形容词：world-famous 意为“世界闻名的”；“形容词+名词”构成的形容词：long-distance 意为“长途的”，等等。
三、转化法
把一种词性用作另外一种词性，而单词构成不发生变化的构词方法称为转化法。转化法是英语构词法中重要的构词方法之一，常见的有把名词转化成动词，把形容词转化成动词，副词转化成动词等。比如，wid-ow 作名词时意为“寡妇”，作动词时意为“使丧偶，使成为寡妇”；smooth 作形容词时意为“平坦的，平滑的”，作动词时意为“使平坦，使平滑”；out 作副词时意为“出外，在外”，作动词时意为“揭露，公布”，等等。
总之，教师引导学生熟练掌握构词法可以帮助高中生有效地记忆单词，可以扩大高中生的词汇量。
（作者单位：安徽省临泉第一中学）
冯敏
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