教学环节 | 教师活动 | 学生活动预设 |
新课引入 | 创设情境，引出课题：想知道明天的天气怎么样，你有哪些方法？ ＊根据学生回答板书。 | 学生思考并回答。 |
怎样看天气预报 | 1、选择回答根据广播或电话直接获取天气信息的同学，请他模拟电台天气预报。 提醒注意天气预报的主要内容。 （若无学生，则播放录音。） 2、设问：天气预报中预报了哪些天气情况？ ＊根据学生回答板书。 3、你知道这些天气用语的含义吗？引导学生看书74页，理解天气预报用语： 这些天气预报用语具体是什么意思？ 4、引导到城市天气预报图：电视上是用什么方式来预报的？ （PPT出示城市天气预报图）你能给杭州作一次天气预报吗？ | 学生模拟电台天气预报。 学生回答：云量、降水、风、温度等。 学生看书后回答。 学生在认识常见天气符号的基础上，看图预报。 |
天气图及重要天气系统 | 过渡：常见的天气预报一般包括三幅图。 （PPT出示：卫星云图、天气形势图、城市天气图） 1、天气形势图也叫天气图，是进行天气预报的依据。 （PPT出示天气图）：看看图中有哪些内容？ 2、指导看书看图，思考提示： （1）常见的天气系统有哪些？它预示着怎样的天气？ （2）对于天气形势图，你组还有什么问题？ 3、师生互动完成相关概念的理解：高气压区、低气压区、冷锋、暖锋。 ＊板书相关概念。 4、引导学生一起分析图示天气形势。 5、天气图是依据什么作出的？简介第一张天气图的产生。 | 学生回答。 看书并思考。 阅读74页文字和图，思考并小组讨论。 小组间轮回问答。 学生反馈。 学生就天气图分析当日我国天气形势。 |
获取天气预报的渠道 | 过渡：除了地面观察站收集的信息外，我们还有很多先进的方法来收集气象信息。你知道还有那些？ 2、安排小组活动：做个天气预报员。根据天气图，预测明天的天气会怎样。 3、如果没有天气预报，还有什么方法可以帮助我们了解天气的变化？ | 学生列举各种途径。 学生小组活动。 学生回答。 |
小结及拓展 | 1、师生共同小结 2、查找本地简单的天气谚语，用学过的知识解释。 3、利用简单的气象观测仪器和天气图，分析天气形势，探究明天的天气怎么样。 | |
本文发布于:2023-05-08 19:58:11，感谢您对本站的认可！
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